【题目】某湿地从岸边到近水边的区域分为光滩区、近水缓冲区、核心区，请回答相关问题。
（1）湿地不同区域的物种分布不同，体现了群落的________结构。湿地核心区在垂直方向上具有明显的分层现象，决定这种分层现象的非生物因素主要是____________。
（2）湿地在调节气候方面的作用及可进行生态旅游，分别体现了生物多样性的_________价值。
（3）随着环境变化，该湿地陆续出现了不同种类的灌木和乔木，这种现象属于_________演替，在此过程中生态系统的营养结构越来越复杂，___________能力逐步提高。
（4）右图表示该湿地的能量流动简图，A、B、C、D表示生态系统的组成成分。图中______（填字母）在碳循环中起着关键作用；第一营养级和第二营养级之间的能量传递效率为_________。
【答案】
（1）水平 光照（强度）
（2）间接和直接（2分）
（3）次生 自我调节
（4）AD 20%
【解析】（1）不同区域的物种分布不同属于群里的水平结构，水平结构的因素有地形的变化、土壤湿度和盐碱地的差异、光照强度的不同、生物自身生长特点的不同，以及人与动物的影响。垂直方向上的分层属于群落的垂直结构，造成植物垂直分层的主要因素是光照。
（2）调节气候属于间接价值，生态旅游属于直接价值，所以是间接和直接价值。
（3）陆续出现不同的种群，这属于次生群落演替中的次生演替。在演替的过程中生态系统的营养结构越来越复杂，自我调节能力也越来越强。
（4）在碳循环途径中生产者可以将碳从无机环境固定到生物群落，分解者可以使碳从生物群落回到无机环境及，所以它们起着关键的作用。由图分析可知A是固定太阳能的生产者，都可以指向D，所以D是分解者，因此是AD。B是初级消费者，C是次级消费者，能量传递效率是同化量之比，即1．5*105/7．5*105*100%=20%。
科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】如图甲所示为物质出入细胞膜的示意图，乙所示为出入方式与浓度的关系，请据图回答问题。
（1）A代表________________分子；B代表__________________。
（2）细胞膜从功能上来说，它是一层______________膜。
（3）动物细胞吸水膨胀时B的厚度变小，这说明B具有___________________。
（4）在a～e的五种过程中，代表被动运输的是____________，它们可用图乙中的①表示的是____________，可用图乙中②表示的为a～e中的______________。
（5）小肠上皮细胞吸收葡萄糖应是图甲中编号______________
查看答案和解析>>
科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】回答以下有关植物激素调节的问题
（1）赤霉素能促进_____________，外源施加赤霉素使矮生植株明显增高。遗传上的矮生性状通常由单个基因突变引起，突变植物体内缺少合成赤霉素的酶，导致植物体内缺少內源赤霉素。由此说明基因通过控制______________，进而控制生物的性状。
（2）赤霉素合成的部位主要是________________。与正常胚乳比较，在去掉湖粉层的胚乳中，赤霉素不能诱导a—淀粉酶的形成，由此可推断赤霉素作用的靶细胞是___________________。
（3）某研究小组为研究赤霉素（GA3）和生长素（1AA）对植物生长的影响，切取黄豆芽胚轴2．5cm，置于培养液中无菌培养，8天后测定胚轴的长度。实验处理方法与结果如下表。
由表中数据可知，GA3和ⅠAA对离体胚轴的伸长都表现出____________作用，其中_________的这种作用更为显著。GA3和ⅠAA共同处理后胚轴伸长的长度显著大于单独处理的长度，说明不同植物激素可以相互作用、______________。植物激素的合成受光照、温度等环境因子的影响，但从根本上是__________所致。
查看答案和解析>>
科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】列关于人体免疫的叙述，不正确的是（ ）
A．T细胞可参与体液免疫和细胞免疫过程
B．B细胞受到抗原刺激后增殖分化成浆细胞并产生抗体
C．过敏反应是人体特异性免疫应答的一种异常生理现象
D．机体自身的组织和细胞不可能成为抗原
查看答案和解析>>
科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】美国科学家鲁宾和卡门用18O分别标记H2O和CO2中的氧，证明了光合作用（ ）
A．制造了有机物 B．利用了根系吸收的水分
C．释放的氧气来自H2O D．释放的氧气来自CO2
查看答案和解析>>
科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】呼吸作用与光合作用是植物重要的生理活动。图一表示光照强度与光合作用强度的关系。图二表示植物细胞的某一生理状态。图三表示某植物一昼夜的光合作用变化情况。请据图回答以下问题：
（1）图一中点b表示光补偿点，此时植物处于 的生理状态；如果植物长期处于该光照强度下， （利于/不利于）植物正常生长。
（2）若图二所示细胞现在处于a点的状态，请在图中标注O2、CO2的移动方向。
若随着光照强度的增加，此细胞叶绿体产生的O2被相邻细胞利用了，则该O2从产生到利用穿过了 层磷脂双分子层。
（3）图三中AB段曲线上升的原因是光照强度 （填“增强”或“减弱”）；图中BC段与DE段曲线下降的原因 （填“相同”、“不相同”）；
是否所有植物在正午光照最强的时候都会出现图中的C点？ （填“是”、“否”）
查看答案和解析>>
科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】研究人员测试新抗生素对某种链球菌的杀菌效果，这种链球菌能引起人的咽喉感染，将此链球菌分别接种在三个培养皿中，在2号培养皿中放入一片浸过新型抗生素的圆纸片，3号作为对照，三只培养皿如下图。
（1）请对本实验作出假设：_______________________________________。
（2）制备培养基的操作顺序是___________。（用下列字母排序）
a．倒置培养基 b．计算和称量 c．灭菌 d．调pH e．溶解和熔化
（3）为能彻底消灭培养基中的其他微生物，科学家研究出间隙灭菌法。其程序是：第一天，将培养基在100 ℃下维持30 min，然后在36～37 ℃下放置24 h；第二天、第三天重复第一天的操作。请分析：
①培养基在100 ℃下维持30 min的目的是________________________。
②在36～37 ℃下放置24 h后再加热的目的是_________________________________。
③怎样证明间隙灭菌法的效果？
将培养基置于____________℃下放置3～5 d，如果________________，证明_______________________。
（4）对照组培养皿3中的圆纸片应作怎样的处理？
____________________________________________________。
（5）用____________________法对培养皿1进行该链球菌接种，把聚集的菌种逐步分散到培养基的表面。待长出菌落后，利用无菌绒布将培养皿1中的菌落转移到培养皿2和3中。
（6）在适宜条件下培养、观察。
查看答案和解析>>
科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】某科研小组以大花蕙兰为材料，对大花蕙兰中的色素进行了提取和分离，结果如图1所示。大花蕙兰在夏季不同的遮光条件下其净光合速率的日变化如图2所示，回答下列问题：
（1）分离绿叶中的色素常用的试剂是 。图1中第III条色素带的颜色是 。若以植物的叶黄素缺失突变体为材料进行色素的分离实验,则实验结果和图1比较,第 色素带将消失。
（2）图2中8:00时该植物叶肉细胞中氧气的扩散途径为 ，16:00-18:00植物叶肉细胞中C3的含量 。
（3）由图2可知，14:00左右适当遮光能提高光合作用速率,试解释其原因。 。
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话：027-86699610 举报邮箱：58377363@163.com