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    基因工程与蛋白质工程的区别是(　　)

    A．基因工程需对基因进行分子水平操作，蛋白质工程不对基因进行操作

    B．基因工程合成的是天然存在的蛋白质，蛋白质工程合成的可以是天然不存在的蛋白质

    C．基因工程是分子水平操作，蛋白质工程是细胞水平(或性状水平)操作

    D．基因工程完全不同于蛋白质工程

     

    A

    【解析】

    试题分析：基因工程和蛋白质工程都对基因进行分子水平的操作，故A错误；基因工程合成的是天然存在的蛋白质，而蛋白质工程可以合成自然界不存在的蛋白质，故B正确；基因工程和蛋白质工程都是分子水平的操作，故C错误；蛋白质工程是在基因工程的基础上发展起来的，又称为第二代基因工程，故D错误。

    考点：本题考查基因工程和蛋白质工程的比较的有关知识，意在考查考生识记能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

     

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    如图X代表某一生物概念，其内容包括①、②、③、④四部分，与此概念图相关的描述不正确的是

    A．若X是构成生物体的基本元素，则①、②、③、④代表C.H、O、N

    B．若X是与人体内环境稳态有关的四大系统，则①、②、③、④代表呼吸、消化、循环、免疫

    C．若①、②、③、④是增长、波动、稳定、下降，则X为种群的数量变化

    D．若①、②、③、④是生态系统中能量的输入、传递、转化、散失，则X为生态系统的能量流动

     

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    科目：高中生物 来源：2015届江西吉安一中高二下期期中考试生物卷（解析版） 题型：选择题

    园林工人为使灌木围成绿篦长得茂密、整齐，需要对绿篦定期修剪，目的是（ ）

    A.抑制侧芽生长 B.抑制其开花结果

    C.抑制向光性 D.促进侧芽生长

     

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    科目：高中生物 来源：2015届江西吉安一中高二下期期中考试生物卷（解析版） 题型：选择题

    给严重缺氧的病人输氧时，要在纯氧中混入5％的二氧化碳气体，以维持呼吸中枢的兴奋，二氧化碳参与的这种调节属于（ ）

    A.神经调节 B.体液调节

    C.激素调节 D.神经调节和激素调节

     

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    科目：高中生物 来源：2015届江西南昌三中高二下期期中考试生物卷（解析版） 题型：综合题

    某野外调查小组在我国东部地区对东部群落进行深入调查，请分析回答：

    （1）调查获得了树林中物种数与面积的关系图（如图1）：该野外调查小组的研究方法叫做_____________。上图显示，调查该地区物种数的样方面积最好是_________________。

    （2）图2东部群落在空间结构上具有___结构。影响群落中动物分层现象的主要因素___。

    （3）图3是调查小组同学从当地主管部门获得的某物种种群数量的变化图，据此分析该种群在30年中种群数量最少开始于第 年，第20～30间种群的增长率为________。

    （4）调查小组对一块荒地的几种植物的种群密度进行了连续五年的调查，调查的结果如下表所示（单位：株／m2）。

    年份

    植物

    2001

    2002

    2003

    2004

    2005

    A

    10.O

    9.2

    8

    6.8

    5.5

    B

    3.0

    2.1

    1.1

    0.3

    O.1

    C

    0.3

    0.6

    1.1

    1.5

    2.3

    D

    3.0

    2.0

    0.4

    0

    O

    如果4种植物中有一种属于入侵物种，则该入侵物种可能是C；入侵物种往往会对本土物种环境造成危害，其主要原因是______________________。

     

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    科目：高中生物 来源：2015届江西南昌三中高二下期期中考试生物卷（解析版） 题型：选择题

    基因治疗是指

    A.把健康的外源基因导入有基因缺陷的细胞中，达到治疗疾病的目的

    B.对有缺陷的细胞进行修复，从而使其恢复正常，达到治疗疾病的目的

    C.运用人工诱变的方法，使有基因缺陷的细胞产生基因突变灰度正常

    D.运用基因工程技术，把有缺陷的基因切除，达到治疗疾病的目的

     

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    科目：高中生物 来源：2015届江西南昌三中高二下期期中考试生物卷（解析版） 题型：选择题

    下列获取目的基因的方法中需要模板链的是

    ①从基因文库中获取目的基因 ②利用PCR技术扩增目的基因

    ③反转录法 ④通过DNA合成仪利用化学方法人工合成

    A.①②③④ B.①②③ C.②①④ D.②③

     

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    科目：高中生物 来源：2015届江西南昌三中高二下期期中考试生物卷（解析版） 题型：选择题

    如下图所示，A、B、C、D、E、F各代表一种生物种群，下列对该图分析不合理的是①该图表示一个生物群落　②图中C种群获得的能量占A种群能量的10%～20%　③E和F不处于同一营养级　④若D种群的年龄组成为增长型，则E种群密度有可能逐渐增大

    A．有一种说法错误　　　B．有两种说法错误

    C．有三种说法错误 D．以上说法都错误

     

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    科目：高中生物 来源：2015届江西九江七校高二下期期中联考生物卷（解析版） 题型：综合题

    如图甲表示某生态系统中物质循环的部分图解，其中A.B.C.D构成生物群落。图乙表示此生态系统生物群落中的碳循环流动部分过程，请回答：

    (1)碳在无机环境与生物群落之间以及生物群落内部分别以________、________形式进行流动。

    (2)从生态系统的成分看，乙图中能发生①②过程的生物相当于甲图中的________，一般④过程对于甲图中A而言，发生的场所是________(填细胞结构)。

    (3)生态系统中物质循环伴随着能量流动，若甲图补充D→B，假设B获得的总能量为a，其中由A供能的比例为x，则按最低传递效率计算，D同化的总能量(y)与x的函数关系式为________________。

    (4)据乙图，当某人进食后，________的分泌量增加，可促进③④⑤⑥进行。若此人为糖尿病患者，________(填序号)过程会加强，以补充能量的供应。

     

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