下列关于实验的叙述正确的是( )
A.用桃花的雄蕊比用桃花的雌蕊更容易观察到减数分裂图像 |
B.模拟实验的结果不可信,真实实验的结果一定可信 |
C.DNA被15N标记的一个精原细胞,在含14N培养液中进行减数分裂,产生两个含15N和两个不含15N的精细胞 |
D.卡诺氏液在低温诱导植物染色体数目的变化的实验中的作用是固定细胞形态 |
科目:高中生物 来源: 题型:单选题
下列关于血糖平衡调节的叙述,正确的是( )
A.胰岛细胞产生的激素均能降低血糖 |
B.细胞内葡萄糖的氧化利用发生障碍,可导致血糖持续升高 |
C.胰岛A细胞和胰岛B细胞协同调节血糖平衡 |
D.高浓度的胰岛素会刺激肝糖原分解补充血糖 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
某研究小组进行一个有关大鼠甲状腺激素调节的实验,材料与方法如下:若干大鼠按实验要求分为2组。对甲组大鼠静脉滴注一定浓度甲状腺激素溶液,乙组滴注等量的0.9% NaCl溶液,从滴注开始测定2h内大鼠的耗氧量并记录。有关说法不正确的是
A.预计甲、乙两组大鼠平均耗氧量为甲>乙 |
B.实验时甲组应选用雌性大鼠,乙组应选用雄性大鼠 |
C.实验设计时每组用多只大鼠可排除因个体差异造成的误差 |
D.本实验的给药方式也可用饲喂法代替静脉注射 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
下列关于实验分析的叙述中,正确的是( )
A.果汁发酵是否产生酒精,可用NaOH来检验 |
B.经健那绿染色后在显微镜下可以看清楚线粒体的结构 |
C.用于鉴定还原性糖的斐林试剂甲液与乙液要混合均匀后再加入含样品的试管 |
D.用同位素标记法的应用可以帮助我们分析分泌蛋白的合成、运输途径 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
最符合如图①~④所示4种生物学名词之间关系的是( )
A.①细菌 ②原核生物 ③伞藻 ④低等植物 |
B.①基因 ②DNA ③质粒 ④染色质 |
C.①酶 ②蛋白质 ③激素 ④脂质 |
D.①细胞分化 ②细胞历程 ③细胞衰老 ④细胞凋亡 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
如图是科学家对单细胞伞藻的幼体嫁接,将甲的伞柄嫁接到乙的假根上,长出了伞帽。下列有关评价合理的是 ( )
A.该实验证明了细胞核是遗传的调控中心 |
B.该实验证明了细胞核是代谢的调控中心 |
C.欲证明细胞核的功能,需同时进行对照实验 |
D.第一次新长出伞帽与乙的伞帽特征完全相同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
2012年12月1日是第25个“世界艾滋病日”,其主题为:行动起来向零艾滋迈进。关于艾滋病病毒(HIV),下列叙述正确的是 ( )
A.HIV能在经高压蒸汽灭菌的培养基上增殖 |
B.HIV是一种原核生物,以寄生的方式生活 |
C.HIV参与构成种群、群落、生态系统、生物圈等生命系统的结构层次 |
D.HIV体内存在DNA和RNA两种核酸 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
下面是光合作用和呼吸作用过程中产生[H]的细胞器及[H]的来源和用途的比较,其中正确的是( )
| 细胞器 | 来源 | 用途 |
① | 叶绿体 | 水的光解 | 还原二氧化碳 |
② | 叶绿体 | 水的光解 | 还原三碳化合物 |
③ | 线粒体 | 葡萄糖和丙酮酸的分解 | 与氧结合生成水 |
④ | 线粒体 | 丙酮酸的分解 | 与氧结合生成水 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
下列关于氨基酸构成蛋白质的叙述中,错误的是
A.每个氨基酸只有一个氨基和一个羧基 | B.构成蛋白质的氨基酸其R基团有二十种 |
C.每个氨基酸至少含有一个氨基和一个羧基 | D.氨基酸之间的差异在R基团上 |
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