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    铁蛋白是细胞内储存多余Fe3+的蛋白，铁蛋白合成的调节与游离的Fe3+、铁调节蛋白、铁应答元件等有关．铁应答元件是位于铁蛋白mRNA起始密码上游的特异性序列，能与铁调节蛋白发生特异性结合，阻遏铁蛋白的合成．当Fe3+浓度高时，铁调节蛋白由于结合Fe3+而丧失与铁应答元件的结合能力，核糖体能与铁蛋白mRNA一端结合，沿mRNA移动，遇到起始密码后开始翻译（如图所示）．回答下列问题：

    （1）图中甘氨酸的密码子是
     
    ，铁蛋白基因中决定的模板链碱基序列为
     
    ．
    （2）Fe3+浓度低时，铁调节蛋白与铁应答元件结合干扰了
     
    ，从而抑制了翻译的起始；Fe3+浓度高时，铁调节蛋白由于结合Fe3+而丧失与铁应答元件的结合能力，铁蛋白mRNA能够翻译．这种调节机制既可以避免
     
    对细胞的毒性影响，又可以减少
     
    ．
    （3）若铁蛋白由n个氨基酸组成．指导其合成的mRNA的碱基数远大于3n，主要原因是
     
    ．
    （4）若要改造铁蛋白分子，将图中色氨酸变成亮氨酸（密码子为UUA、UUG、CUU、CUC、CUA、CUG），可以通过改变DNA模板链上的一个碱基来实现，即由
     
    ．
    考点：遗传信息的转录和翻译
    专题：
    分析：分析图文：铁应答元件是位于铁蛋白mRNA起始密码上游的特异性序列，根据携带甘氨酸的tRNA的反密码子CCA，可以判断甘氨酸的密码子为GGU，-甘一色-天-对应的密码子为…GGUGACUGG，…判断模板链碱基序列为…CCACTGACC…．
    色氨酸密码子为UUG，对应模式链碱基序列为ACC，当第二个碱基C-A时，此序列对应的密码子变为UUG，恰为亮氨酸密码子．
    解答： 解：（1）据图可知，携带的tRNA是最左边已经离开核糖体的那个，上面的反密码子是甘氨酸的反密码子（tRNA上）是CCA，根据碱基互补配对原则，甘氨酸的密码子是GGU．据图可知，铁蛋白基因中决定“-甘-色-天-…”的mRNA链碱基序列为…GGUGACUGG…，根据碱基互补配对原则，其模板链碱基序列为…CCACTGACC…，另外一条链…GGTGACTGG…．
    （2）Fe3+浓度低时，铁调节蛋白与铁应答元件结合，核糖体不能与铁蛋白mRNA一端结合，不能沿mRNA移动，从而抑制了翻译的开始；Fe 3+浓度高时，铁调节蛋白由于结合Fe3+而丧失与铁应答元件的结合能力，铁蛋白mRNA能够翻译．这种调节机制既可以避免Fe 3+对细胞的毒性影响（铁蛋白是细胞内储存多余Fe3+的蛋白），又可以减少细胞内物质和能量的浪费．
    （3）指导铁蛋白合成的mRNA的碱基序列上存在不能决定氨基酸的密码子（铁应答元件、终止密码等），故合成的铁蛋白mRNA的碱基数远大于3n，在铁蛋白合成过程中最多可产生水分子=氨基酸的个数-肽链=n-1个．
    （4）色氨酸的密码子为UGG，亮氨酸的密码子有UUA、UUG、CUU、CUC、CUA、CUG，其中与色氨酸的密码子相差最小的是UUG，即可由UGG变为UUG，故DNA模板链上的碱基变化是由C→A．
    故答案为：
    （1）GGU    CCACTGACC 
    （2）核糖体在mRNA上的结合与移动   Fe3+     细胞内物质和能量的浪费
    （3）mRNA两端存在不翻译的碱基序列（铁应答元件与终止密码不翻译）
    （4）C-G→A-T（G-C→T-A）
    点评：本题以铁蛋白为载体，考查基因的表达的相关知识，考查学生学生分析图形、分析问题、解决问题和计算的能力．
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：

    某班同学对一种单基因遗传病进行调查，绘制并分析了其中一个家系的系谱图（如图）．下列说法正确的是（　　）
    A、该病为常染色体显性遗传病
    B、Ⅱ-5是该病致病基因的携带者
    C、Ⅱ-5和Ⅱ-6再生患病男孩的概率为
    1
    2
    D、Ⅲ-9与正常女性结婚，建议生女孩

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    在完成了观察洋葱根尖分生区细胞有丝分裂实验后，教师给学生提供了2份资料．
    资料一  一份“实验报告”的部分内容
    （一）解离：剪取洋葱根尖5cm，放入盛有质量分数为15%的盐酸和体积分数为95%的酒精混合液（体积比为1：1）的玻璃皿中，在室温下解离3～5min．
    （二）染色：把根尖放在盛有0.01g/mL龙胆紫溶液的玻璃皿中染色3～5cm．
    （三）漂洗：将根尖放入盛有清水的玻璃皿中漂洗约10min．
    （四）制片：将根尖放在载玻片上，加一滴清水，并用镊子把根尖弄碎，盖上载玻片，用拇指轻轻按压载坡片…
    资料二  全班20个实验小组的实验数据汇总表（注：各小组计数50个细胞，实验条件与观察计数方法相同）
    细胞周期 间  期 分  裂  期
    前期 中期 后期和末期
    实验小组1计数细胞个数 43 4 1 2
    实验小组2计数细胞个数 44 3 0 3
    … … … … …
    全班计数细胞个数 880 67 18 85
    计数细胞总数 1 000
    各时期细胞数的百分比 88.0 6.7 1.8 3.5
    （1）请改正“资料一”中的3处错误．
     

    （2）若已知洋葱根尖分生区细胞的细胞周期为12.0h，请根据“资料二”，在答题卡上的饼状图中表示出间期、前期、中期以及后期和末期所占的时间（单位：h，精确到小数点后一位）．
    （3）有些因素会影响细胞周期各时期的长短，实验过程中也会产生一些误差．因而对整个实验结果可能产生影响的有
     
    ．
    ①取材时间   ②根尖培养温度   ③解离时间长短    ④载玻片厚度    ⑤计数的细胞是否属于分生区细胞   ⑥细胞周期各时期区分是否准确．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    机体激素含量的相对稳定对维持稳态有重要作用．
    （1）内分泌腺没有导管，分泌的激素
     
    ．因此，临床上可通过抽取血样来检测内分泌系统的疾病．某甲状腺功能障碍患者，检测到体内有一种促甲状腺激素（TSH）受体的抗体，该抗体阻断TSH的效应，则该患者血液中TSH含量比正常值
     
    ．另一甲状腺功能障碍患者，下丘脑功能正常，血液中TSH和甲状腺激素（TH）含量明显低于正常值，为诊断病因，静脉注射TSH后，TH含量明显升高，表明该患者
     
    部位发生了病变．
    （2）下丘脑的
     
    受中枢神经系统活动调节并释放激素，从而调节垂体激素的分泌．TH对垂体的反馈抑制作用与促甲状腺激素释放激素（TRH）的刺激作用
     
    、相互影响，共同维持机体TSH含量的稳定．TH能进入垂体TSH分泌细胞内发挥作用，表明该细胞能通过
     
    接受信息．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    鸭蛋蛋壳的颜色主要有青色和白色两种．金定鸭产青色蛋，康贝尔鸭产白色蛋．为研究蛋壳颜色的遗传规律，研究者利用这两个鸭群做了五组实验，结果如下表所示．
    杂交组合 第1组 第2组 第3组 第4组 第5组
    康贝尔鸭♀×
    金定鸭♂    		 金定鸭♀×
    康贝尔鸭♂    		 第1组的F1
    自交    		 第2组的F1
    自交    		 第2组的F1♀×
    康贝尔鸭♂
    后代所产蛋
    （颜色及数目）    		 青色（枚） 26178 7628 2940 2730 1754
    白色（枚） 109 58 1050 918 1648
    请回答问题：
    （1）根据第1、2、3、4组的实验结果可判断鸭蛋壳的
     
    色是显性性状．
    （2）第3、4组的后代均表现出
     
    现象，比例都接近
     
    ．
    （3）第5组实验结果显示后代产青色蛋的概率接近
     
    ，该杂交称为
     
    ，用于检验
     
    ．
    （4）第1、2组的少数后代产白色蛋，说明双亲中的
     
    鸭群混有杂合子．
    （5）运用
     
    方法对上述遗传现象进行分析，可判断鸭蛋壳颜色的遗传符合孟德尔的
     
    定律．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    （生物-生物技术实验）
    研究发现柚皮精油和乳酸菌素（小分子蛋白质）均有抑菌作用，两者的提取及应用如图所示．

    （1）柚皮易焦糊，宜采用
     
    法提取柚皮精油，该过程得到的糊状液体可通过
     
    除去其中的固体杂质．
    （2）筛选乳酸菌A时可选用平板划线法或
     
    接种．对新配制的培养基灭菌时所用的设备是
     
    ．实验前需对超净工作台进行
     
    处理．
    （3）培养基中的尿素可为乳酸菌A生长提供
     
    ．电泳法纯化乳酸菌素时，若分离带电荷相同的蛋白质，则其分子量越大，电泳速度
     
    ．
    （4）抑菌实验时，在长满致病菌的平板上，会出现以抑菌物质为中心的透明圈．可通过测定透明圈的
     
    来比较柚皮精油和乳酸菌素的抑菌效果．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    在一个细胞周期中，DNA复制过程中的解旋发生在（　　）
    A、两条DNA母链之间
    B、DNA子链与其互补的母链之间
    C、两条DNA子链之间
    D、DNA子链与其非互补母链之间

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    为研究人工生态系统中大草履虫和栉毛虫间捕食关系的影响因素，设计两组实验：

    实验一：在培养液中依次加入大草履虫和栉毛虫，得到种群数量变化曲线（见甲图）；
    实验二：在培养液中先加入沉渣作隐蔽场所，再同时加入大草履虫和栉毛虫，得到种群数量变化曲线（见乙图）；
    据实验判断，正确的是（　　）
    A、沉渣对栉毛虫的种群数量变化无影响
    B、大草履虫以栉毛虫为食
    C、培养液为上述生态系统提供能量
    D、大草履虫的能量除用于自身代谢外，其余部分流入栉毛虫

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    给动物饮相同量的清水，与对照组动物相比，一段时间后会出现尿量减少的实验动物是（　　）
    A、输液不久后的动物
    B、患糖尿病的动物
    C、切除垂体的动物
    D、摄入过多食盐的动物

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