【题目】如图所示为科学家利用番茄叶细胞和马铃薯叶细胞杂交培育“番茄﹣马铃薯”植株的过程,请回答下列问题.
(1)①②过程使用了酶,获得有活力的原生质体.
(2)过程③在化学药剂的作用下会发生细胞融合.
(3)过程属于脱分化,过程属于再分化.
(4)过程⑤⑥⑦的细胞工程技术是 , 运用该技术进行作物脱毒目前采用技术,该技术也可以和诱变育种相结合,是因为所培养的细胞一直处在不断地状态.
(5)植物体细胞杂交技术在方面,取得了巨大突破.
【答案】
(1)纤维素酶和果胶
(2)聚乙二醇?
(3)⑤;⑥
(4)植物组织培养技术;茎尖组织培养;分生
(5)可以克服远缘杂交不亲和的障碍
【解析】解:(1)①②为去壁过程,该过程需要采用酶解法,即使用纤维素酶和果胶酶去除细胞壁.(2)③是诱导原生质体融合的过程,该过程可采用化学方法(聚乙二醇),也可采用电激、离心、振动等物理方法.(3)图中⑤为脱分化过程,⑥为再分化过程.(4)形成杂种细胞后还需要采用植物组织培养技术将其培育成杂种植株,因此图中过程⑤⑥⑦为植物组织培养过程,其原理是植物细胞具有全能性;植物组织培养时选用的材料通常是分生组织,原因是分生组织的全能性高,易培养形成愈伤组织.(5)植物体细胞杂交的研究克服了不同生物远缘杂交不亲和的障碍,为作物育种提供了新的思路. 所以答案是:(1)纤维素酶和果胶;(2)聚乙二醇;(3)⑤;⑥;(4)植物组织培养技术;茎尖组织培养;分生;(5)可以克服远缘杂交不亲和的障碍
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【题目】如图为DNA分子在不同酶的作用下所发生的变化,图中依次表示限制性内切酶、DNA聚合酶、DNA连接酶、解旋酶作用的正确顺序是( )
A.①②③④
B.①②④③
C.①④②③
D.①④③②
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】如图是某化合物的结构简图,据图回答:
(1)图中的①表示(用文字表示),⑥表示(用文字表示).
(2)图中的化合物是由个氨基酸分子脱去分子水缩合形成的,这种反应叫做 . 其中从左起第2个氨基酸的R基是 .
(3)图中表示R基团的数字是 , 图中有个肽键.
(4)请写出氨基酸的结构通式 .
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【题目】下图曲线b表示在最适温度、最适pH条件下,反应物浓度 与酶促反应速率的关系。据图分析正确的是
A. 酶量是限制曲线AB段酶促反应速率的主要因素
B. 酶量减少后,图示酶促反应速率可用曲线a表示
C. 升高温度后,图示酶促反应速率可用曲线c表示
D. 减小pH,重复该实验,A、B点位置都不变
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【题目】19世纪德国的施莱登和施旺等科学家提出了细胞学说,下列对“细胞学说”理解合理的是
A. 一切生物都是由细胞和细胞产物构成的
B. 细胞是一个相对独立的有机体
C. 提出了细胞膜结构的流动镶嵌模型
D. 揭示细胞的统一性和生物体结构的统一性
E. 认识到细胞的多样性
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【题目】如图所示为科学家利用番茄叶细胞和马铃薯叶细胞杂交培育“番茄﹣马铃薯”植株的过程,请回答下列问题.
(1)①②过程使用了酶,获得有活力的原生质体.
(2)过程③在化学药剂的作用下会发生细胞融合.
(3)过程属于脱分化,过程属于再分化.
(4)过程⑤⑥⑦的细胞工程技术是 , 运用该技术进行作物脱毒目前采用技术,该技术也可以和诱变育种相结合,是因为所培养的细胞一直处在不断地状态.
(5)植物体细胞杂交技术在方面,取得了巨大突破.
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【题目】下列对基因的分离定律本质的表述中,正确的是
A.F1高茎豌豆产生的配子比例为1∶1
B.F2高茎和矮茎豌豆之比为3∶1
C.F1测交后代高茎和矮茎豌豆之比为1∶1
D.F1产生的雌雄配子之比为1∶1
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【题目】图1表示酵母菌生活过程中可能发生的相关生理过程,A~E表示物质,①~④表示过程。图2的实验装置用是来探究酵母菌细胞呼吸的方式(新鲜的食用酵母菌与5%的葡萄糖溶液制成的酵母菌培养液,简称酵母液)。请分析回答下列问题。
(1)图1中,产生物质B的过程②和④的酶分别存在于细胞的___________、__________;物质C、D的名称依次是________、____________。
(2)产物为E+B的总反应式为:_________________________________。
(3)装置一中NaOH的作用是___________________________。
(4)若实验后,装置一的红色液滴左移,装置二的红色液滴不动,则酵母菌进行的细胞呼吸方式是____________ ;若实验后,装置一的红色液滴左移,装置二的红色液滴右移,则酵母菌进行的细胞呼吸方式是______________。
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