分析 据图示可知,B能使血糖降低,故B为胰岛素,甲为胰岛B细胞;A能使血糖升高,故A为胰高血糖素,乙为胰岛A细胞;C为肾上腺分泌的肾上腺素.
(1)胰岛素的作用:①促进各组织、细胞对血糖的吸收;②促进葡萄糖的氧化分解;③促进肝脏、肌肉组织合成糖原;④促进葡萄糖转化为非糖物质;⑤抑制肝糖原的分解;⑥抑制非糖物质转化为葡萄糖.
(2)胰高血糖素的作用:①促进肝糖原分解;②促进非糖物质转化为葡萄糖.
(3)肾上腺素的作用:升高血糖;促进产热.
解答 解:(1)据图示可知,B能使血糖降低,故B为胰岛素,甲为胰岛B细胞;A能使血糖升高,故A为胰高血糖素,乙为胰岛A细胞;C为肾上腺分泌的肾上腺素.
(2)胰岛素对胰高血糖素的分泌具有抑制作用,胰高血糖素则对胰岛素的分泌有促进作用.
(3)胰高血糖素和肾上腺素均能升高血糖,它们之间为协同作用;而胰岛素能够降低血糖,因此胰岛素和胰高血糖素调节血糖浓度的生理效应属于拮抗作用.
故答案为:
(1)胰岛B细胞 胰岛A细胞 胰高血糖素 胰岛素 肾上腺素
(2)抑制 促进
(3)A与C A与B
点评 本题考查了血糖调节的相关知识,考生要能够识记血糖调节的途径以及和参与血糖调节的胰岛素和胰高血糖素;能够根据两种激素的生理作用判断图中细胞名称和激素名称;注意肾上腺素也能升高血糖;难度适中.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 胆固醇属于脂质,可以被苏丹Ⅲ染液染成橙黄色 | |
B. | DNA分子一条链上相邻脱氧核苷酸间碱基与碱基的连接经过脱氧核糖-磷酸-脱氧核糖 | |
C. | 植物的根尖细胞中无叶绿体,所以用根尖细胞不能培养出含叶绿体的植物体 | |
D. | 自然界生物体内所有细胞中核糖体的形成都与核仁密切相关 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 基因的基本组成单位是脱氧核苷酸 | |
B. | 基因是有遗传效应的DNA片段 | |
C. | 生物体的一切性状都只由基因控制 | |
D. | 基因控制性状是通过控制蛋白质的合成来实现的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 大部分细胞进行有丝分裂,近中央少部细胞进行减数分裂 | |
B. | 大部分细胞的染色体会往两极移动 | |
C. | 细胞小、排列紧密 | |
D. | 同一视野内进行细胞分裂的各个细胞,均处于相同的分裂时期 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 体液调节即激素调节 | |
B. | 跳水运动员一刹那做出精美复杂的动作主要是由于神经调节的结果 | |
C. | 体液调节较缓慢,作用的范围广,但作用时间短 | |
D. | 神经调节的基本方式是反射弧 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 植物受到水淹后及时排水,以防止根细胞无氧呼吸产生乳酸造成烂根 | |
B. | 及时为板结的土壤松土透气,以保证根细胞对无机盐离子的吸收 | |
C. | 慢跑可以促进人体细胞的有氧呼吸,使细胞获得较多能量 | |
D. | 高等生物保留无氧呼吸的能力,有利于对不良环境的适应 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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