A、减少其蒸腾作用,保持水分 |
B、降低植株高度,便于采摘 |
C、破坏顶端优势,促进侧枝生长 |
D、避免生枝过多,出现落花落果 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、①②③⑤ | B、①③②⑤ |
C、③①②⑤ | D、①②④⑤ |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、自由组合定律是孟德尔针对豌豆两对相对性状的实验结果及其解释直接归纳总结的,不适合多对相对性状 |
B、控制不同性状的遗传因子的分离和组合是相互联系、相互影响的 |
C、在形成配子时,决定不同性状的遗传因子的分离是随机的,所以称为自由组合定律 |
D、在形成配子时,决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离,位于非同源染色体上的遗传因子表现为自由组合 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、精子和卵细胞结合成受精卵 |
B、质壁分离和质壁分离复原 |
C、血液中红细胞的流动 |
D、浆细胞合成和分泌抗体的过程 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、a、b、c、d |
B、b、c、d、a |
C、c、d、b、a |
D、d、c、b、a |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、该生态系统经过能量的多级利用,提高了系统总能量的利用效率 |
B、通过蝇蛆、蚯蚓、沼气池中的微生物等分解者的作用,有效地促进了系统中物质的循环利用 |
C、离开了人的作用,该系统将很快崩溃 |
D、该生态系统遵循了“物质循环再生”原理 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、乙烯能促进种子萌发和果实成熟 |
B、脱落酸能抑制马铃薯发芽 |
C、细胞分裂素的主要作用是促进细胞生长 |
D、侧芽处的生长素浓度过低导致其生长受抑制 |
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