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葡萄糖-6-磷酸脱氢酶正常时能保护红细胞免受氧化物质的威胁,该酶是由一对基因控制的.多数该正常酶不足的患者平时并没有贫血的临床症状,但在食用蚕豆或使用氧化剂药物时会发生明显的溶血性贫血.
(1)人群中出现异常葡萄糖-6-磷酸脱氢酶的根本原因是
 
.将异常酶基因和正常酶基因经
 
技术扩增后,再用荧光分子标记制成探针与受检者的基因杂交,如受检者基因与两种探针
 
,则表明此个体为杂合子.
(2)溶血性贫血病杂合子的表现型多样.检测发现人体内可以同时出现正常和异常两种葡萄糖-6-磷酸脱氢酶,但每个细胞中只有一种,可能的原因是一个细胞中决定此酶的成对基因有
 
个表达.溶血症状的轻重取决于
 
的比例.
(3)如图为甲乙两个家庭的家系图谱,每个家庭都不携带对方的致病基因,其中乙家庭的患者是溶血性贫血病,I-4不携带该致病基因.若调查溶血性贫血病的发病率,应在人群中
 
调查,该病在某地的基因频率可直接由
 
(男性群体/女性群体/整个人群)中的发病率得出.若Ⅱ-6与Ⅱ-7结婚,生下一个携带致病基因孩子的几率是
 
考点:基因突变的原因,基因的分离规律的实质及应用,基因频率的变化,基因工程的原理及技术
专题:
分析:分析系谱图:1号和2号均正常,但他们有一个患甲病的女儿,说明甲病是常染色体隐性遗传病(用A、a表示);3号和4号均正常,但他们有一个患乙病的儿子,说明乙病是隐性遗传病.
解答: 解:(1)酶是由基因控制合成的,所以人群中出现异常葡萄糖-6-磷酸脱氢酶的根本原因是控制葡萄糖-6-磷酸脱氢酶的基因发生了突变.PCR是体外DNA扩增的技术,若受检者是杂合子,则其同时具有正常基因和突变基因,所以用异常酶基因和正常酶基因制成探针与该受检者的基因杂交时,均能形成杂交带.
(2)检测发现人体内可以同时出现正常和异常两种葡萄糖-6-磷酸脱氢酶,但每个细胞中只有一种,可能的原因是一个细胞中决定此酶的成对基因有1个表达(正常葡萄糖-6-磷酸脱氢酶基因表达产生正常的葡萄糖-6-磷酸脱氢酶;异常葡萄糖-6-磷酸脱氢酶基因表达产生异常的葡萄糖-6-磷酸脱氢酶).所以溶血症状的轻重取决于含有正常酶红细胞和异常酶红细胞.
(3)调查的是遗传病的发病率,应在群体中抽样调查,选取的样本要足够的多,且要随机取样.由以上分析可知乙病是隐性遗传病,又已知I-4不携带该致病基因,说明乙病是伴X染色体隐性遗传病(用B、b表示).甲乙两个家庭都不携带对方的致病基因,所以若Ⅱ-6的基因型即概率为1/3AAXBY、2/3AaXBY,Ⅱ-7的基因型及概率为1/2AAXBXB、1/2AAXBXb,他们婚后生下一个携带致病基因孩子的几率=只携带甲致病基因的几率+只携带乙致病基因的几率+携带两种致病基因的几率=(2/3×1/2)(1-1/4×1/2)+(1-2/3×1/2)(1/4×1/2)+(2/3×1/2)(1/4×1/2)=5/12.
故答案:(1)基因突变  PCR  均可杂交
(2)1  含有正常酶红细胞和异常酶红细胞(或正常红细胞数量和异常红细胞数量)
(3)随机抽样   男性群体
点评:本题考查基因突变和遗传规律的应用,意在考查考生的识记能力、理解应用能力和计算能力.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

对图1中l一4号个体进行基因检测,将含有该遗传病基因或正常基因的相关DNA片段各自用电泳法分离.正常基因显示一个条带,患病基因显示为另一个不同的条带,结果如图2.下列有关分析判断不正确的是(  )
A、图2中的编号C对应系谱图中的4号个体
B、条带2的DNA片段含有该遗传病致病基因
C、8号个体的基因型与3号个体的基因型相同的概率为
2
3
D、9号个体与该遗传病携带者结婚,孩子患病的概率为
1
4

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列变异类型在有丝分裂过程中不会发生的是(  )
A、非同源染色体之间发生自由组合,导致基因重组
B、非同源染色体之间交换一部分片段,导致染色体结构变异
C、DNA复制时发生碱基对的增添、缺失或改变,导致基因突变
D、着丝点分裂后形成的两条染色体不能移向两极,导致染色体数目变异

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为人体细胞的分裂、分化、衰老和死亡过程的示意图,图中①-⑥为各个时期的细胞,a-c表示细胞所进行的生理过程.据图分析,下列叙述正确的是(  )
A、与①相比,②的表面积与体积的比值增大,与外界环境进行物质交换的能力增强
B、⑤与⑥的基因型相同,蛋白质的种类也相同
C、若⑤⑥已失去分裂能力,则其细胞内遗传信息的流动方向为DNA→RNA→蛋白质
D、细胞的衰老与死亡就会引起人体衰老与死亡

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科目:高中生物 来源: 题型:

某生物实验小组利用学校新配置的数字实验室进行测定光合速率实验,设计了如下装置,反应杯的溶液中通入了一定量的CO2,并放置了10片相同的玉米叶圆片,请据图1回答:

(1)玉米叶圆片放入反应杯前需抽空叶肉细胞间隙内的气体,目的是排除原有气体对实验结果的干扰.随着测试时间的延长,叶片的光合速率逐渐下降,其限制性因素主要是
 
,此时,叶绿体中的C3和C5含量变化分别是
 
 
(增加或减少).
(2)此方法还可以用于叶片呼吸强度的测定,但需要对反应杯进行
 
处理.
(3)实验小组同学进一步对实验装置进行了改进,在温度适宜、CO2充足的条件下研究了光照强度对光合速率的影响,实验结果如图2所示.若将叶圆片去掉一半,剩余叶圆片在相同条件下光照强度与氧气释放速度的关系曲线将不同,请在图2中画出.

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在零上低温时,虽无结冰现象,但能引起喜温植物的生理障碍,使植物受伤甚至死亡,这种现象称为冷害.所示图表为相关研究所得结果.请运用所学知识就此现象回答  下列问题.

         表----零上低温对黄瓜幼苗线粒体呼吸的影响
 
低温处理
呼吸速率(O2微升/小时?毫克蛋白质氮)
对照 低温处理 处理比对照增加%
第一天 57.5 61.5 6.9
第二天 69.6 78.0 12.1
第三天 78.8 117.0 48.6
(1)冷害引起的细胞损伤和死亡属于
 

(2)细胞质流动的快慢与ATP提供能量的多少密切相关.试验证明,受冷害的黄瓜幼苗细胞的细胞质流动缓慢或完全停止.结合上表数据可说明,冷害过程中,植物的呼吸强度
 

 
,但是细胞呼吸释放的能量大多用于
 
,从而使正常生命活动的供能受阻.
(3)由图一说明,寒潮过后植株受害的症状往往是叶尖、叶片甚至枝条干枯,其原因是受冷害的植物其细胞
 
能力低,但正常蒸腾失水,造成水平衡失调
(4)图二表明,冷害通过影响
 
而使植物的光合速率下降,其直接影响的是光合作用的
 
阶段.
(5)图三表明,冷害过程中蛋白质大量水解造成细胞结构的破坏,可见此时细胞内蛋白质水解酶的活性较常温时
 

(6)综上所述,从物质变化角度分析,
 
 
等是植物受冷害时主要的生理变化.

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为研究不同光照强度下水稻的光合作用,某实验室人员将水稻幼苗固定于无底反应瓶中进行实验,实验装置如图一所示.

实验原理:该装置中水稻苗光合作用产生的气体,可使浮力增大,使天平指针发生偏转. 实验步骤:①调节天平平衡;②用100W的灯泡作为光源,先将灯泡置于距装置20厘米处,15分钟后观察并记录指针偏转方向和格数,③加大灯泡与装置间距离,过15分钟再观察记录;④连续重复步骤③.实验结果如图二所示,请回答下列问题:
(1)该实验的自变量是
 
,通过
 
进行调控.
(2)请据实验结果分析回答:
①B点与A点比较,光合作用强度较大的是
 
点,指针偏转的方向是向
 

②C点表示的是
 

③CD段形成的原因是
 
,与C点相比较,D点指针向
 
偏转.
④若此曲线与横轴相交于E点,则E点的含义是
 

(3)若用此装置测定水稻幼苗的呼吸强度,需要对此装置进行处
 
理.

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如图为部分细胞结构及胞外环境示意图,对与之相关的几种蛋白质的叙述错误的是(  )
A、若①蛋白使细胞间的黏着性增强,用胰蛋白酶处理可使细胞分散开
B、若②蛋白参与跨膜运输,其方式可能是主动运输或协助扩散
C、若③蛋白与多糖结合,形成的物质在细胞癌变后含量将增多
D、若④蛋白具有催化功能,其可能是将葡萄糖分解成丙酮酸的酶

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列采集和处理实验材料的做法中正确的是(  )
A、用猪血红细胞提取血红蛋白,采集血液时须加入生理盐水避免血液凝固
B、用鸡血细胞提取DNA,须先去除血浆再加蒸馏水,有利于细胞快速破裂
C、用人口腔上皮细胞做“观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验时,需先对细胞进行盐酸水解,然后用甲基绿、吡罗红染色剂分别给涂片进行染色
D、用黑藻叶观察叶绿体形态和分布,实验全过程黑藻叶都应浸泡在清水中,以保持叶片的活性

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