分析 1、分析题图:图示表示月季花药离体培养产生花粉植株的两种途径,其原理是植物细胞具有全能性.脱分化过程需避光培养才能形成愈伤组织,其分化程度低,全能性高;再分化过程需光培养形成胚状体.
2、月季花药离体培养形成的是单倍体植株,对月季来说,适宜花粉培养的时期是花粉应处于单核期,因为单核期,细胞核由中央移向一侧的时期,花药培养成功率最高.3、选择花药时,确定花药发育时期最常用的方法是醋酸洋红法.某些植物的花粉不易着色需采用焙花青-铬矾法,这种方法能将花粉细胞核染成蓝黑色.花蕾用体积分数为70%的酒精浸泡30s→无菌水冲洗→吸干表面的水分,放入质量分数为0.1%的氯化汞溶液中2~4min→无菌水再冲洗3~5次.在无菌条件下剥离花药时要尽量不损伤花药(否则接种后容易从受伤部位产生愈伤组织),同时还要彻底除去花丝.因为花丝的存在不利于愈伤组织或胚状体的形成.实验流程为:材料的选取→材料的消毒→接种和培养→结果分析与评价.
解答 解:(1)对月季来说,适宜花粉培养的时期是花粉应处于单核期,因为单核期,细胞核由中央移向一侧的时期,花药培养成功率最高,而且这个时期对离体刺激敏感,一般要通过镜检(显微镜观察)来确定花粉是否处于合适的发育期,这时需要对花粉的细胞核进行染色,对于花粉细胞核不容易着色的植物常用的染色剂是焙花青-铬矾溶液.
(2)如图花药经脱分化产生胚状体还是愈伤组织主要取决于培养基中激素的种类及其浓度配比.
(3)愈伤组织是一团没有特定结构进和功能并处于旺盛分裂状态的薄壁细胞.这种薄壁细胞排列疏松无规则,呈高度液泡化.胚状体类似柸的结构,具有胚芽和胚根在合适的条件下发育成为新的植物.胚是有受精卵发育而来.
(4)物的组织成功的关键在于无菌操作,其中培养基、培养皿、接种环、三角锥形瓶都需要灭菌;花蕾、实验操作者的双手都需要消毒,①②③⑥需灭菌,④⑤需消毒.
(5)将试管苗移栽到经消毒过的培养基中生活一段时间,等幼苗长壮后再移栽到土壤中
故答案为:
(1)单核 镜检(或显微镜观察) 焙花青-铬矾溶液
(2)激素的种类及其浓度配比
(3)液泡化 正常受精卵(或受精卵)
(4)①②③⑥④⑤
(5)将试管苗移栽到经消毒过的培养基中生活一段时间,等幼苗长壮后再移栽到土壤中
点评 本题考查了花药离体培养材料的选择、培养基中激素的作用等相关知识,意在考查考生对于植物组织培养的理解、识记和运用能力,难度中等.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 抗生素、抗体、生长激素 | B. | 胰岛素、雄性激素、生长激素 | ||
C. | 生物膜上的载体、胰岛素、抗体 | D. | 维生素B、甲状腺激素、维生素A |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 既能溶解DNA,又能析出DNA | |
B. | 可作为植物组织培养的培养基成分 | |
C. | 可调节血浆酸碱度 | |
D. | 对维持人体细胞外液渗透压起重要调节作用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 大气中的气体X是指二氧化碳 | |
B. | 完成①过程的能量主要是由⑧过程提供的 | |
C. | D经⑤、⑥、⑦过程获得的能量用A、B、C总能量10%~20% | |
D. | C处在第二营养级 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该图表明河流生态系统具有净化作用 | |
B. | 该河流AB段溶解氧减少的唯一原因是藻类减少 | |
C. | 藻类从水中吸收有机物导致其大量繁殖 | |
D. | 大量排放生活污水不会影响物种的多样性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北省唐山市高二上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2013•汕头校级模拟)森林遭到持续干旱时,树木往往会扩展根系的分布空间,以保证获得足够水分,维持生态系统的正常功能.这反映了森林生态系统( )
A.恢复力稳定性较强 B.抵抗力稳定性较强
C.恢复力稳定性较弱 D.抵抗力稳定性较弱
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