A. | 图甲中两支试管内加入的H2O2的浓度和量都属于无关变量 | |
B. | 若将图甲中的萝卜提取液换成等量新鲜肝脏研磨液,则O2产生总量明显增多 | |
C. | 图乙中引起A、B曲线出现差异的原因可能是温度不同 | |
D. | 过氧化氢酶可保存在低温、PH为7的环境中 |
分析 1、分析题图甲可知,该实验的自变量是催化剂的种类,一种是萝卜提取液中的过氧化氢酶,另一种是Fe3+,因变量是氧气的产生量,实验的原理是过氧化氢酶催化过氧化氢分解,由于酶降低化学反应活化能的效果更显著,因此与无机催化剂相比,加入萝卜提取液的实验先达到平衡点,说明酶具有高效性.
2、分析图2:该图是多因素对过氧化氢酶活性的影响,横轴表示PH,PH是一个自变量,如果验2的两次实验温度均保持在30℃,只是第二次实验时萝卜提取液的使用量减半,则另一个自变量是酶的数量,因变量是酶促反应速率,剩余量越大,说明酶促反应速率越小.
解答 解:A、分析题图甲可知,该实验的自变量是催化剂的种类,因此两支试管内加入的H2O2的浓度和量都属于无关变量,A正确;
B、若将图甲中的萝卜提取液换成等量新鲜肝脏研磨液,由于过氧化氢的量不变,O2产生总量也不变,B错误;
C、图乙中引起A、B曲线出现差异的原因可能是由温度不同引起的酶的活性不同,C正确;
D、因为过酸、过碱、高温都会使酶变性失活,低温条件下酶的活性虽然较低,但是酶的结构稳定,故过氧化氢酶的保存,一般应选择低温和PH值为7的条件,D正确.
故选:B.
点评 本题的知识点是酶的高效性,影响酶促反应速率的因素,旨在考查学生分析题图曲线获取信息的能力,理解所学知识的要点,把握知识的内在联系,形成知识网络,并应用相关知识结合题图信息综合解答问题的能力.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年安徽阜阳红旗中学高一下学期月考二生物试卷(解析版) 题型:综合题
鸡的羽毛有白色和有色等性状,显性基因I是抑制基因,显性基因C是有色羽基因,隐性基因c是白羽基因,且这两对基因分别位于两对同源染色体上。当I和C同时存在时,I就抑制了有色羽基因C的表达,使其不能表现为有色羽;当I不存在时,C才发挥作用,显示有色羽。请回答下列问题:
(1)现将一种白羽莱杭鸡(IICC)若干只与另一种白羽温德鸡(iicc)若干只作为亲本进行杂交,F1的表现型为________,基因型为________。
(2)让F1雌雄个体互相交配(自交),F2中表现型为白羽的比例为________。其中能够稳定遗传的比例为________。
(3)F2中有色羽个体的基因型为________,若要判断一只有色羽公鸡是否为纯合子,可以让其与多只________母鸡交配,结果________时,说明这只公鸡为纯合子。请用遗传图解解释上述现象。
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 胰岛A细胞和胰岛B细胞功能的发挥受神经递质的影响 | |
B. | 血糖浓度的高低影响胰岛A细胞和胰岛B细胞的功能 | |
C. | 胰岛素对胰高血糖素分泌的影响说明两者间存在拮抗作用 | |
D. | 胰岛素的靶细胞为全身细抱,胰高血糖素的靶细胞主要是肝细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 一种五碳糖 | B. | 5种含氮碱基 | C. | 4种核苷酸 | D. | 8种核苷酸 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 过程①中的叶绿素主要吸收红光和蓝紫光 | |
B. | 过程②只发生在叶绿体基质,过程③只发生在线粒体 | |
C. | 过程①产生[H],过程②消耗[H],过程③既产生也消耗[H] | |
D. | 过程③一般与放能反应相关联 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该食物链中兔子是初级消费者、第一营养级 | |
B. | 如果让狼的体重增加1kg至少需要草125kg | |
C. | 根据能量金字塔可知,处于塔尖的狼,其个体体内的能量少于兔子个体体内的能量 | |
D. | 狐狸捕食一只兔子,则该兔子体内的能量全部流向狐狸 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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