分析 生态工程中的生态农业是建立在物质循环再生与物种多样性原理基础上的农业,体现了生态效益、经济效益的整体效应.系统的总能量包括各生产环节上输出的产品能量,这个系统总能量利用率与单种作物的系统总能量利用率相比大大增加.生态系统能使物质得到分层和多级利用,同时提高了能量的利用率.
解答 解:(1)蘑菇是一种真菌,在生态系统中属于分解者.
(2)该生态农场实现了生活垃圾、动物粪便、沼渣和沼液的充分利用,利用了生态学的物质循环再生原理;养鱼场的池塘不用换水,池底干干净净,每天只需补充蒸发水,所有生物正常生存,说明该池塘具有自我调节能力.
(3)信息传递在农业生产中的应用:①提高农产品和畜产品的产量,如利用沼气燃烧为鸡舍延长照明时间,提高产蛋率;②对有害动物进行控制,如利用性外激素诱捕果园中的害虫.果园中生物种类少,营养结构简单,因此其抵抗力稳定性低.
(4)此生态农业与传统农业相比,明显的优势是能量多级利用和减轻了对环境的污染(或实现了废弃物资源化等).
故答案为:
(1)分解者
(2)物质循环再生 自我调节
(3)信息传递 果园中生物多样性低,营养结构简单
(4)能量多级利用 减轻了对环境的污染(实现了废物资源化等)
点评 本题以我国南京古泉生态农场为素材,结合图解,考查生态系统的结构和功能、生态农业,要求考生识记生态系统的组成成分,掌握各组成成分之间的关系;识记食物链的注意事项,明确分解者不参与食物链的组成;掌握生态系统的功能和稳定性;识记生态农业的优点,能结合图中信息答题.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 与纤维母细胞相比,过程①形成的诱导干细胞的全能性较低 | |
B. | 过程②是诱导干细胞的结构和遗传物质发生稳定性差异的过程 | |
C. | 过程④产生的单抗,不需细胞膜上载体蛋白的协助就能释放到细胞外 | |
D. | 每个Y细胞只产生一种抗体,故过程③不需要选择性培养基进行筛选 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 光反应 | B. | 葡萄糖进入红细胞 | ||
C. | 胰岛细胞分泌胰岛素 | D. | 萎蔫的青菜吸水变得硬挺 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 替换猪胰岛素分子的一个氨基酸用于糖尿病的治疗 | |
B. | 向烟草中导入抗冻基因提髙植物的耐寒能力 | |
C. | 利用动物乳腺生物反应器生产血清白蛋白 | |
D. | 导人正常基因在体内表达从而达到治疗疾病的目的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 用于检测疾病的医疗器械 | B. | 用放射性同位素标记的目的基因 | ||
C. | 基因表达载体上的标记基因 | D. | 用放射性同位素标记的相应抗体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
Pg | Pn | R | |
A | 15.9 | 2.8 | 13.1 |
B | 870.7 | 369.4 | 501.3 |
C | 0.9 | 0.3 | 0.6 |
D | 141.0 | 61.9 | 79.1 |
E | 211.5 | 20.1 | 191.4 |
A. | 流经该系统的总能量是植物所固定的太阳能,即五个Pg之和 | |
B. | 该生态系统的营养结构可表示为B→E→D→A→C | |
C. | 第三营养级到第四营养级的能量传递效率约为10.7% | |
D. | 流入各营养级的能量,大量的被生物的呼吸作用所消耗 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 阻止碱基正常配对 | |
B. | 断裂DNA链中糖与磷酸基之间的化学键 | |
C. | 诱发DNA链发生碱基种类置换 | |
D. | 诱发DNA链发生碱基序列变化 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 培育抗虫棉和培育能生产人胰岛素的大肠杆菌都是通过基因工程实现的 | |
B. | 单倍体育种的原理是染色体变异,此育种原理最大的优点明显缩短育种年限 | |
C. | 培育青霉菌高产菌株是利用基因突变的原理 | |
D. | 培育无子西瓜和培育中国荷斯坦牛的原理相同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生物氧化塘利用了生态工程的协调与平衡、物种多样性等原理 | |
B. | 在该氧化塘中引进硝化细菌有利于对污水的处理 | |
C. | b层中的藻类和细菌具有种间互助关系 | |
D. | 出水处只要对细菌数量进行有效控制便可排放 |
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