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生物体生命活动的物质基础是(  )
A、组成生物体的各种化学元素和化合物
B、各种化合物
C、大量元素和微量元素
D、各种化学元素
考点:水在细胞中的存在形式和作用
专题:
分析:生物体生命活动的物质基础是组成生物体的各种化学元素和化合物.
解答: 解:A、组成生物体的各种化学元素和化合物是生物体生命活动的物质基础,A正确;
B、生物体生命活动的物质基础包括组成生物体的各种化学元素和由化学元素组成的各种化合物,各种化合物并不一定组成生物体,B错误;
C、由B分析可知,并不一定组成生物体,C错误;
D、由B分析可知,并不一定组成生物体,D错误.
故选:A.
点评:本题的知识点是生物体生命活动的物质基础,对于生物体生命活动的物质基础的理解是解题的关键.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

红薯和土豆都富含淀粉,但红薯吃起来比土豆甜.为探究其原因,某兴趣小组在温度不同、其他条件相同的情况下对处于休眠期的红薯块根与土豆块茎处理30分钟后测定还原糖的含量.结果如图:
注:淀粉在淀粉酶的作用下可生成麦芽糖.
(1)由图中曲线可知,60℃时红薯还原糖含量最高,原因是
 

(2)与红薯相比土豆不含还原糖的可能原因是
 

(3)为了确定土豆中不含还原糖的原因,请完成以下实验:
实验原理:
①淀粉能被淀粉酶水解为还原糖;②
 

备选材料与用具:
去掉淀粉与还原糖的红薯提取液,去掉淀粉的土豆提取液,双缩脲试剂A液,双缩脲试剂B液,斐林试剂,苏丹Ⅲ染液,质量分数为3%的淀粉溶液,质量分数为3%的蔗糖溶液等.
实验步骤:
第一步:取A、B两支试管,在A试管中加入去掉淀粉的土豆提取液2mL,B试管中加入去掉淀粉和还原糖的红薯提取液2mL,60℃水浴保温5min.
第二步:向A、B两支试管中各加入等量的水浴加温至60℃的
 
溶液.水浴保温5min.
第三步:向A、B试管内各加入
 
2mL.然后,
 

第四步:观察试管中出现的颜色变化.
实验结果:最可能的实验结果是A试管
 
,B试管
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于哺乳动物胚胎发育和胚胎工程的叙述,不正确的是(  )
A、卵裂期胚胎中细胞数目和有机物总量在增加
B、犬完成减数第一次分裂和减数第二次的场所分别在卵巢和输卵管
C、早期胚胎培养与动物细胞培养的培养液通常都需加入血清
D、获能的精子和培养成熟的卵子可在专用的受精溶液中完成受精

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关图的分析中,不正确的是(  )
A、如果该图为组成活细胞的化合物,则A中含有的元素为H、O
B、如果该图表示的是组成活细胞的化合物,则A是蛋白质
C、如果该图表示的是组成活细胞中的元素,则A是氧元素
D、如果该图表示的是活细胞中的元素,则其中Mo的含量很少

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科目:高中生物 来源: 题型:

由1分子磷酸、1分子碱基和1分子化合物a构成了化合物b,如图所示,下列叙述正确的是(  )
A、若m为腺嘌呤,则b肯定为腺嘌呤脱氧核苷酸
B、在禽流感病毒、幽门螺杆菌体内b均为4种
C、人体细胞的核内含有m四种,a一种,b八种
D、若a为脱氧核糖,则由b构成的核酸完全水解,得到的化合物最多有6种

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图所示DNA分子复制过程,图中a、b、c、d表示各条脱氧核苷酸链.一般地说,下列各项错误的是(  )
A、b和c的碱基序列互补
B、a和c的碱基序列互补
C、a链和b链中
(A+T)
(G+C)
的比值相同
D、a链和c链中
(A+T)
(G+C)
的比值相同

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关基因突变的叙述,正确的是(  )
A、诱变获得的突变体多数表现出优良性状
B、基因突变的方向是由环境决定的
C、在有丝分裂和减数分裂过程中均可能发生基因突变
D、观察细胞有丝分裂中期染色体形态可判断基因突变发生的位置

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科目:高中生物 来源: 题型:

减数分裂过程中,染色体的行为变化是(  )
A、复制→分离→联会→分裂
B、联会→复制→分离→分裂
C、联会→复制→分裂→分离
D、复制→联会→分离→分裂

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关实验的叙述,正确的是(  )
A、将解离、漂洗、染色的根尖置于载玻片上,盖上盖玻片即可在显微镜下观察
B、对酵母菌计数时,用吸管吸取培养液,滴在普通载玻片上在显微镜下准确计数
C、分离叶绿体中的色素时,不同色素随无水乙醇在滤纸上的扩散速度不同
D、检测试管中的梨汁是否有葡萄糖,可加入适量斐林试剂后,摇匀水浴加热并观察颜色变化

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