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    下列关于生态工程的叙述中，错误的是( )

    A．它是无消耗、多效益的工程 B．追求经济与生态的双赢

    C．实现了废物资源化的良性循环 D．实现了能量的多级利用

    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：填空题

    2．如图为甲状腺活动调节示意图，请据右图回答
    （1）请用“+”（促进）或“-”（抑制）表示图中A、B、C、D四处的作用性质．A．+ B．+C．- D．-
    （2）当受到寒冷刺激时，甲状腺受下丘脑分泌的（E）促甲状腺激素释放激素和垂体分泌的（F）促甲状腺激素的调节，使激素G的分泌量增加．
    （3）下丘脑和垂体的活动，又受血液中甲状腺激素含量多少的反馈调节．

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年山东枣庄三中高二6月学情调查B卷生物卷（解析版） 题型：选择题

    如图所示：甲图中①②表示目镜，③④表示物镜，⑤⑥表示物镜与载玻片之间的距离，乙和丙分别表示不同物镜下观察到的图像。下面描述正确的是( )

    A．①比②的放大倍数大，③比④放大倍数小

    B．把视野里的标本从图中的乙转为丙时，应选用③，同时提升镜筒

    C．从图中乙转为丙正确调节顺序：转动转换器→调节光圈→移动标本→转动细准焦螺旋

    D．若使物像放大倍数最大，甲图中的组合一般是②③⑤

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年山东枣庄三中高二6月学情调查A卷生物卷（解析版） 题型：选择题

    浓度（mol/L）
     

    0.15
     

    0.2
     

    0.25
     

    0.3
     

    质壁分离
     

    不分离
     

    刚分离
     

    显著
     

    显著
     

    他们又测定了b地土壤溶液浓度，发现b地的土壤溶液的浓度适合植物a生长，则b地土壤溶液的浓度最可能是

    A．≥0.2 B．0.15＜土壤溶液＜0.3

    C．＜0.2 D．≤0.2

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年山东枣庄三中高二6月学情调查A卷生物卷（解析版） 题型：选择题

    A. 含有C、H、O、N元素的有机物属于生物大分子

    B. DNA分子解旋后，空间结构改变，将失去其功能

    C. R基为—CH3和—C3H5O2的二肽分子中，有5个O原子

    D. 动物激素是基因表达的直接产物，可调节生命活动

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年山东枣庄三中高二6月学情调查A卷生物卷（解析版） 题型：选择题

    下列能正确表示高等动物早期胚胎发育顺序的是

    A．受精卵→卵裂→原肠胚→囊胚→组织器官的分化

    B．卵→卵裂→原肠胚→组织器官分化

    C．受精卵→桑椹胚→原肠胚→幼体

    D．受精卵→桑椹胚→囊胚→原肠胚一组织器官的分化

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年山东枣庄三中高二6月学情调查A卷生物卷（解析版） 题型：选择题

    在现代生物科技的应用中不需要进行检测与筛选的是

    A.利用杂交瘤细胞制备单克隆抗体

    B.利用基因工程培育具有抗虫特性的新植株

    C.利用胚胎工程培育具有优良性状的试管动物

    D.利用植物组织培养技术工厂化繁育兰花

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年山东济宁一中高一下期中模块检测生物试卷（解析版） 题型：选择题

    取生长状态一致的燕麦胚芽鞘，分为a、b、c、d四组，将a、b两组胚芽鞘尖端下方的一段切除，再从c、d 两组胚芽鞘相同位置分别切除等长的一段，并按图中所示分别接入a、b两组被切除的位置，得到a′、b′两组胚芽鞘，然后用单侧光照射，发现a′胚芽鞘向光弯曲生长，b′组胚芽鞘无弯曲生长，原因是（ ）

    A．c组尖端能产生生长素，d组尖端不能

    B．a′胚芽尖端能合成生长素，b′组尖端不能

    C．c组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，d组尖端的生长素不能

    D．a′胚芽尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，b′组尖端的生长素不能

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    科目：高中生物 来源： 题型：填空题

    20．1952年，赫尔希和蔡斯完成了著名的噬菌体侵染细菌的实验．他们首先在分别含有35S和32P的培养基中培养大肠杆菌，然后用上述大肠杆菌来培养T2噬菌体，再用得到的T2噬菌体分别去感染未标记的大肠杆菌，并经过保温、搅拌器搅拌、离心等步骤进一步开展实验．其实验包括4个步骤：①噬菌体与大肠杆菌混合培养 ②32P和35S分别标记噬菌体 ③放射性检测 ④离心分离．请据图回答：

    （1）该实验步骤的正确顺序是②①④③（用实验步骤中的序号表示）．
    （2）噬菌体侵染细菌的实验中，噬菌体寄生于细菌细胞内，所以其DNA复制所需原料由细菌提供，合成子代噬菌体外壳的场所是细菌的核糖体．
    （3）实验中，搅拌的目的是使吸附在细菌上的噬菌体与细菌分离．
    （4）用35S标记的噬菌体侵染大肠杆菌，经过离心，在离心管中放射性较高的部位应分布在试管的上清液．
    （5）噬菌体的DNA连续复制n次后，产生的子代噬菌体中含亲代噬菌体DNA的个体应占总数的$\frac{2}{{2}^{n}}$．若亲代噬菌体同时被35S和32P标记，则在普通的大肠杆菌培养液（32S和31P）中培养出的子代噬菌体中含31P、32P、32S元素．
    （6）与格里菲思肺炎双球菌转化实验相比，本实验更具有说服力．原因是本实验把DNA与蛋白质分开，直接、单独地去观察DNA和蛋白质的作用．

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