A. | 德国科学家施莱登和施旺最终建立了细胞学说 | |
B. | 细胞学说揭示了生物界的统一性和多样性 | |
C. | 德国科学家魏尔肖的名言是“所有的细胞都来源于先前存在的细胞” | |
D. | 英国科学家虎克是细胞的发现者和命名者 |
分析 细胞学说的建立过程:
1、显微镜下的重大发现:细胞的发现,涉及到英国的罗伯特•虎克(1665年发现死亡的植物细胞)和荷兰的范•列文胡克(1674年发现金鱼的红细胞和精子,活细胞的发现).
2、理论思维和科学实验的结合:在众多前人观察和思维的启发下,德国植物学家施莱登和动物学家施旺提出了细胞学说.
3、细胞学说在修正中前进:涉及德国的魏尔肖.
解答 解:A、德国科学家施莱登和施旺最终建立了细胞学说,A正确;
B、细胞学说揭示了生物体结构的统一性,但没有揭示多样性,B错误;
C、“所有的细胞都来源于先前存在的细胞”是德国科学家魏尔肖的名言,C正确;
D、英国科学家罗伯特•虎克是细胞的发现者和命名者,D正确.
故选:ACD.
点评 本题知识点简单,考查细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展,要求考生识记细胞学说的建立过程,识记细胞学说的内容及意义,能运用所学的知识准确判断各选项.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图2中的编号c对应系谱图中的4号个体 | |
B. | 条带2的DNA片段含有该遗传病致病基因 | |
C. | 8号个体的基因型与3号个体的基因型相同的概率为$\frac{2}{3}$ | |
D. | 9号个体与该遗传病致病基因携带者结婚,孩子患病的概率为$\frac{1}{8}$ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 氨基酸均只由氨基和羧基组成 | |
B. | 组成蛋白质的氨基酸共有的结构是 | |
C. | 组成人体的氨基酸都能在人体内合成 | |
D. | 每个氨基酸分子都只含有C、H、O、N四种元素 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | x可能是蛋白质 | |
B. | y的基本组成单位可能是核苷酸 | |
C. | 细胞膜上x的种类与细胞膜的功能有密切联系 | |
D. | y只存在于细胞核中 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 可用斐林试剂甲液和乙液、蒸馏水来鉴定葡萄糖和尿液中的蛋白质 | |
B. | 花生种子中没有蛋白质,只有脂肪,是用于脂肪鉴定的理想材料 | |
C. | 食用花生油最好选用苏丹III染液来鉴定,而一般不选用苏丹IV染液来鉴定 | |
D. | 甘蔗茎的薄壁组织、甜菜的块根等,都含有较多糖且近于白色,因此可以用于进行还原糖的鉴定 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 霉菌、乳酸菌都是细菌,且都能进行有丝分裂 | |
B. | 酵母菌、乳酸菌、硝化细菌都不含叶绿素,都能进行有氧呼吸 | |
C. | 酵母菌、乳酸菌在内质网上都附着有核糖体 | |
D. | 乳酸菌、硝化细菌、蓝藻都有细胞壁,都含有DNA和RNA |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生态系统、群落、群体、生物圈 | B. | 群落、生物圈、群体、生态系统 | ||
C. | 种群、群落、生态系统、生物圈 | D. | 生物圈、生态系统、群落、种群 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 人的红细胞吸收葡萄糖的过程,需要载体蛋白和ATP供能 | |
B. | 蓝藻没有叶绿体,所以不能进行光合作用 | |
C. | 葡萄糖存在于叶绿体而不存在于线粒体 | |
D. | 大肠杆菌的细胞核和线粒体内可进行复制DNA |
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