分析 根据题意和图示分析可知:①②③为杂交育种,①⑤⑥为单倍体育种,⑦是诱变育种,④是基因工程育种.
四种育种方法的比较如下表:
杂交育种 | 诱变育种 | 单倍体育种 | 多倍体育种 | |
方法 | 杂交→自交→选优 | 辐射诱变、激光诱变、化学药剂处理 | 花药离体培养、秋水仙素诱导加倍 | 秋水仙素处理萌发的种子或幼苗 |
原理 | 基因重组 | 基因突变 | 染色体变异(染色体组先成倍减少,再加倍,得到纯种) | 染色体变异(染色体组成倍增加) |
解答 解:(1)由品种AABB、aabb经过①杂交、②和③自交过程培育出新品种的育种方法称之为杂交育种,其原理是杂种子一代减数分裂过程中,非同源染色体上的非等位基因自由组合.由于玉米从播种到收获需要一年的时间,所以第一年:两品种杂交,得到杂合植株AaBb;第二年:基因型为AaBb的植株自交获得种子;第三年:第二年收获的种子形成植株,选出基因型为A-bb的植株;第四年,将选出基因型为A-bb的植株的种子长成植株,选出不发生性状分离的植株.
(2)方法④还能够从其他物种获取目的基因转入玉米,该育种方法为基因工程育种,其原理是基因重组,需要用到的工具酶有限制酶和DNA连接酶.
(3)经过⑤、⑥过程培育新品种的育种方法是单倍体育种,得到的个体都是纯合体,自交后代不发生性状分离,所以该育种方法的典型优点是明显缩短育种年限.
(4)由于基因突变是不定向的,所以在上图这些过程中,⑦过程最不取得成功,此育种方法的名称为诱变育种,原理是基因突变.
故答案为:
(1)4
(2)基因重组 限制酶 DNA连接酶
(3)明显缩短育种年限
(4)⑦诱变育种
点评 本题考查育种原理的相关知识,意在考查学生的识图能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题的能力.要求学生将杂交育种、诱变育种、单倍体育种、多倍体育种和基因工程育种等方式的原理识记并理解,属于中档题.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 激素、氨基酸、神经递质等可以存在内环境中 | |
B. | 葡萄糖氧化分解发生在内环境中 | |
C. | 小肠绒毛上皮细胞生活的内环境为组织液和消化液 | |
D. | 淋巴中的蛋白质含量高于血浆 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ab段和cd段,曲线下降的原因相同 | |
B. | 一昼夜中,装置乙中植物积累的有机物比甲多 | |
C. | e点时,气孔关闭导致光合作用基本停止 | |
D. | 装置甲的植物叶绿体中,在14点时C5含量比10点时低 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 先天性疾病不都是遗传病,遗传病都是先天性疾病 | |
B. | 单基因遗传病是由一个致病基因引起的遗传病 | |
C. | 经过遗传咨询和产前诊断可完全杜绝患病孩子的出生 | |
D. | 父母不携带患病基因,子女也可能会患遗传病 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 癌细胞具有细胞周期 | |
B. | 发生癌变的人体才具有与癌变有关的基因 | |
C. | 致癌因子有物理致癌因子、化学致癌因子和生物致癌因子三种 | |
D. | 癌细胞的细胞膜表面糖蛋白等物质增多,使得癌细胞彼此间黏着性降低 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 一条染色体的两个染色单体相同位置的两个基因不可能是等位基因 | |
B. | 一对同源染色体相同位置上控制同种性状的基因不可能是等位基因 | |
C. | 位于两个染色体相同位点的控制相对性状的两个DNA片段互为等位基因 | |
D. | 互为等位基因的两个基因肯定具有相同的碱基数量 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 一项正确 | B. | 两项正确 | C. | 三项正确 | D. | 四项正确 |
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