精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
1.已知a和b基因为优良基因,并分别独立控制不同的优良性状.欲利用现有的基因型为AABB、AAbb、aaBB三种纯合子,较简单快捷的培育出优良新品种的方法是(  )
A.杂交育种B.诱变育种C.单倍体育种D.基因工程育种

分析 1、杂交育种(1)原理:基因重组.(2)方法:杂交,连续自交,不断选种.
2、诱变育种(1)原理:基因突变.(2)方法:用物理因素(如X射线、γ射线、紫外线、激光等)或化学因素(如亚硝酸、硫酸二乙脂等)来处理生物,使其在细胞分裂间期DNA复制时发生差错,从而引起基因突变.
3、单倍体育种(1)原理:染色体变异.(2)方法:花药离体培养获得单倍体植株,再人工诱导染色体数目加倍.
4、基因工程育种(转基因育种)(1)原理:基因重组.(2)方法:基因操作(目的基因的获取→基因表达载体的构建→将目的基因导入受体细胞→目的基因的检测与鉴定).

解答 解:欲培育的优良新品种均为隐性性状,对应基因型为aabb,所以最简单快捷的方法为杂交育种,即AAbb×aaBB,所得F1再自交,F2中出现的优良性状的个体,即为符合育种要求的植株.
故选:A.

点评 本题考查育种的相关知识,意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力,属于考纲识记和理解层次的考查.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

11.如图是某基因型为EeXnY的果蝇减数分裂示意图,其中等位基因E、e位于2号染色体上,细胞c是基因型为ee的不含性染色体的配子.下列叙述正确的是(  )
A.图Ⅰ的细胞中有8条染色体、4个染色体组
B.若d能参与受精作用,则a、b、c为3个极体
C.X和Y染色体在过程①一定没有正常分离
D.2号染色体在过程③一定没有正常分离

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

12.如图为细胞膜的流动镶嵌模型示意图,下列叙述不正确的是(  )
A.具有①的一侧为细胞膜的外侧,①是糖蛋白
B.细胞膜的基本骨架为磷脂双分子层
C.细胞膜的选择透过性主要与①有关
D.温度会影响协助扩散的速率

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

9.人体内环境稳态的维持是神经一体液一免疫共同调节的结果.回答下列问题:

(1)根据图甲分析,人体调节免疫功能的信号分子有激素、神经递质、淋巴因子.研究表明:焦虑、紧张等导致T细胞活性下降,使机体不能有效地消灭病毒和癌变的细影响免疫系统的防卫、监控、清除功能;另一方面,T细胞活性下降还会导致淋巴因子的分泌量减少,影响B细胞增殖分化.
(2)图乙中,FasL蛋白又称死亡因子,其基因只在效应T细胞内表达:Fas蛋白又称死亡因子受体,其基因可在各种细胞内表达.精神因素引起细胞免疫功能下降的原因之一是:效应T细胞中FasL基因表达受到影响,从而降低了其对靶细胞的识别和结合能力.HIV使人体丧失几乎全部免疫力的原因之一是:感染T细胞时,表明其突破了第第一、二(或第二)道防线,在被HIV感染的T细胞中Fas基因表达增强,使该T细胞成为相应效应T细脑攻击的耙细胞.
(3)图丙是免疫受神经调节的一个突触,当突触前膜释放的乙酰胆碱作用于突触后膜受体时,膜两侧离子移动的情况是钠离子内流,引起突触后膜兴奋.
(4)为研究钙离子对兴奋产生及传导与传递的影响,做了两个实验:
①当兴奋传递到突触小体时,先出现钙离子内流,利用荧光标记膜蛋白可观察到突触小泡定向移动,释放神经递质:
②将与钙离子结合的药物注入突触小体内,同时电刺激突触前神经元,若膜电位没改变,神经递质释放量减少,则说明钙离子不影响突触前神经元产生神经冲动,但对于神经元之间兴奋的传递是需的.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

16.科学家利用酵母菌进行实验,发现Atg13蛋白质会与其他4种蛋白质通过网状结构进行连接,形成一个巨大的细胞自噬启动装置,该自噬启动机制在预防和治疗由细胞自噬引发的癌症及神经类疾病方面有重要意义.下列相关叙述,错误的是(  )
A.酵母菌的细胞自噬启动机制故障可能与Atg13不能正常表达有关
B.细胞自噬与溶酶体密切相关,该细胞器内含有多种水解酶
C.癌细胞的表面因糖蛋白增多,容易在体内扩散和转移
D.酵母菌的呼吸产物中一定有CO2

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

6.苯丙酮尿症(PKU)又称苯丙氨酸羟化酶缺乏症,引起苯丙酮尿症的原因是由于患者的体细胞中缺少一种酶,致使体内的苯丙氨酸不能沿着正常的途径转变成酪氨酸,而只能转变成苯丙酮酸.分析如图信息,下列相关叙述正确的是(  )
A.图中酶2应为苯丙氨酸羟化酶
B.图中酶3的活性降低会导致白化病
C.图示反映基因可直接控制生物的性状
D.图示反映基因与性状是一一对应关系

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

13.如图为科研人员探究不同浓度的IAA、IBA和NAA对根系生长的影响时,根据实验所得数据绘制的柱状图.下列相关叙述正确的是(  )
A.IAA、IBA和NAA都是植物体内产生的微量有机物
B.图示信息可反映出IAA、IBA和N AA都具有两重性
C.IBA促进大豆根系生长的最适宜浓度可能在0.05--0.5μmol•L-1
D.同浓度的IBA和NAA对大豆根系生长的作用效果有差异

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

10.如图为某果蝇体细胞中的一对同源染色体,用“1”表示部分基因的相对位置.翻翅基因(A)为纯合致死基因,星状眼基因(B)也是纯合致死基因(AA、BB、XAXA、XBXB认为是纯合,XAY、XBY不认为是纯合).请回答下列问题:

(1)由图可知基因在染色体上的相对位置关系,说明基因在染色体上呈线性排列.
(2)A、a和B、b这两对基因的遗传不遵循(遵循/不遵循)基因的自由组合定律.在减数分裂过程中,翻翅基因和正常翅基因有时会随着非姐妹染色单体片段的交换而发生交换,导致染色单体上的等位基因基因发生重组.
(3)已知Y染色体上无这两对等位基因,为了探究这对同源染色体是常染色体还是X染色体,研究人员选取翻翅雌果蝇和翻翅正常眼雄果蝇杂交,若F1雌雄比例为1:2,则这对同源染色体是X染色体.如果上述致死基因位于常染色体上,在不考虑交叉互换的情况下,用上图所示的翻翅星状眼雌雄果蝇相互交配,F1的表现型有1种.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源:2015-2016学年江苏泰州中学高一下第一次月考生物试卷 (解析版) 题型:综合题

番茄果实的颜色由1对等位基因A,a控制着,下表是关于果实的3个杂交实验及其结果。分析回答:

实验组

亲本表现型

F1的表现型和植株数目

红果

黄果

1

红果×黄果

492

504

2

红果×黄果

997

0

3

红果×红果

1512

508

(1)番茄的果色中,显性性状是 ,这一结论可依据实验组 得出的。

(2)写出3个实验中两个亲本的基因型:实验一: ;实验二: ;实验三:

(3)实验组3中,F1中杂种个体有 株。

(4)实验组1红果和实验组2红果植株,它们基因型相同的概率为 。写出以它们为亲本产生子一代过程的遗传图解。(注意标明子代基因型和表现型及相关比例)

查看答案和解析>>

同步练习册答案