基因型 | B和T同时存在(B-T) | T存在,B不存在(bbT-) | T不存在(B-tt或bbtt) |
性别 | 雌雄同株异花 | 雄株 | 雌株 |
分析 本题考查的知识点是基因的自由组合定律的实质和应用.玉米的花是单性花,属于雌雄同株异花植物.据表格分析可知,玉米的性别受两对等位基因控制,符合基因的自由组合定律,当B和T同时存在(BT)时为雌雄同株异花,当T存在,B不存在(bbT)时为雄株,当T不存(Btt或bbtt)时为雌株.
解答 解:(1)bbTT的雌株与BBtt的雌株杂交,F1的基因型是BbTt,表现型为雌雄同株异花.F2有BT、bbT、Btt和bbtt,比例为9:3:3:1,由表中信息可推知F2表现型雌雄同株异花、雄株、雌株,其分离比为9:3:4.
(2)由题意分析已知当T存在,B不存在(bbT)时为雄株.若想后代全为雄株,则双亲必须都是bb,且有一个亲本是TT(bbTT应该是雄性做父本),则母本应该是bbtt,所以让基因型为bbTT的雄株与基因型为bbtt的雌株杂交,后代全为雄株.
(3)由题意分析已知当T存在,B不存在(bbT)时为雄株当T不存(Btt或bbtt)时为雌株.若想后代的性别有雄株和雌株,且分离比为1:1,应该只有一对基因是杂合子测交,另一对基因没有分离现象,则父本应该是bbTt,母本应该是bbtt,所以让基因型为bbTt 的雄株与基因型为bbtt的雌株杂交,后代的性别有雄株、雌株,且分离比为1:1.
(4)①纯种宽叶玉米(基因型为AA)和纯种窄叶玉米(基因型为aa)进行了间行均匀种植,自然条件下,既有异花受粉,又有自花受粉,受粉方式共计有4种,即AA×AA、aa×aa、AA×aa、aa×AA,F1植株的基因型应有3种,即AA、Aa、aa.
②由于自然受粉,在窄叶植株上结的种子有基因型为Aa杂合子,所以应收集窄叶植株的种子,同理在第二年播种后,在幼苗期选择宽叶植株栽种,就可保证产量不下降.
故答案为:
(1)雌雄同株异花、雄株、雌株 9:3:4
(2)bbTT bbtt
(3)bbTt bbtt
(4)①AA、Aa、aa ②窄叶 宽叶
点评 本题考查基因分离定律和基因自由组合定律的实质及应用,要求考生掌握基因分离定律和基因自由组合定律的知识,能根据玉米植株的特点判断个品种玉米受粉方式;掌握几种育种方法,能根据题目的具体要求答题,属于考纲理解和应用层次的考查
科目:高中生物 来源:2016届广东深圳市六校联盟高三高考模拟生物试卷(解析版) 题型:综合题
某研究性学习小组完成了下面两个实验。
实验Ⅰ:包括以下三组实验:
第一组:取一个三角瓶,编号为①,加入100ml富含CO2的清水;适宜温度下水浴保温;放入用直径为1cm的打孔器从生长旺盛的绿叶上打取并用注射器抽取完叶内气体的小叶圆片10片,将三角瓶置于日光灯下;记录叶片上浮所需时间。
第二组:取一个三角瓶,编号为②,除用黑纱布(可透弱光)包裹三角瓶外,其余处理与第一组相同。
第三组:取一个三角瓶,编号为③,加入100ml普通清水,其余处理与第一组相同。
实验Ⅱ:通过某方法制备了菠菜完整的叶绿体悬浮液。将叶绿体悬浮液均分为A、B两组,并仅在A组中加入适量磷酸(Pi)。其他条件适宜且相同,用14CO2供其进行光合作用,然后追踪检测放射性,结果发现A组14C标记有机物的量明显高于B组。
请结合实验Ⅰ、Ⅱ回答下列问题:
(1)实验Ⅰ的目的是为了探究 对植物光合作用速率的影响。
(2)浸没(下沉)于水中的叶圆片上浮的原因是:
,叶片密度变小,叶片上浮。
(3)实验Ⅰ预期结果:叶圆片上浮最快的是第 组。
(4)实验ⅡA组14C标记有机物的量明显高于B组的原因是 。
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年甘肃武威二中高二下学期段考三生物试卷(解析版) 题型:选择题
基因的自由组合可导致生物多样性的原因是( )
A.产生了新的基因 B.改变了基因的结构
C.产生了新的基因型 D.改变了基因的数量
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科目:高中生物 来源:2016届福建永安市高三毕业班质检a卷生物试卷(解析版) 题型:选择题
某反射弧模式如图所示,在a处给予一个适宜强度、适当持续时间的刺激(S)后,肌肉收缩。下列分析正确的是
A.给予刺激S以前,a处细胞膜上没有Na+、K+进出
B.a点与肌肉的距离越近,给予刺激S后肌肉收缩越强
C.刺激S可使a处细胞膜的通透性迅速发生变化
D.从图中可看出神经细胞之间有3个突触
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科目:高中生物 来源:2016届辽宁葫芦岛市高三第二次模拟考试生物试卷(解析版) 题型:综合题
某生态学研究小组在一面积为50,且没有鼠类及其天敌的岛屿的南北两端分别放养了若干只雄性和未受孕雌性老鼠,以研究老鼠种群数量变化规律。请回答相关问题:
(1)进入繁殖期后,雌、雄老鼠都能顺利寻找到对方并成功交配,这说明生态系统具有 功能。
(2)预计在短时间内,老鼠种群的数量呈现“J”型增长曲线,但其数量不会无限增长,最终将达到 。产生这一现象的制约因素,从种间关系来看主要是 。
(3)调查老鼠种群密度可采用 。老鼠与野兔之间存在 关系。
(4)由于引入老鼠并大量繁殖,这可能导致该岛屿原有物种的丰富度 ,从而使生态系统的
稳定性随之降低。
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | A试管 | B. | B试管 | C. | C试管 | D. | D试管 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①③⑥ | B. | ①②③ | C. | ①②③④⑤ | D. | ①②③④⑤⑥ |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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