分析 分析题图:图示表示噬菌体侵染细菌实验过程.T2噬菌体侵染细菌的实验步骤:分别用35S或32P标记噬菌体→噬菌体与大肠杆菌混合培养→噬菌体侵染未被标记的细菌→在搅拌器中搅拌,然后离心,检测上清液和沉淀物中的放射性物质.
解答 解:(1)噬菌体是病毒,营寄生生活,必须寄生在大肠杆菌细胞内才能增殖,故不能否直接用含有32P的培养基直接培养噬菌体使噬菌体标记上32P.
(2)图中锥形瓶中的培养液用于培养大肠杆菌,然后用含32P的大肠杆菌培养T2噬菌体.
(3)用35S标记的噬菌体侵染大肠杆菌,由于35S标记的蛋白质外壳没有进入细菌,所以经过离心,在离心管中放射性较高的部位应分布在试管的上清液中.
(4)噬菌体侵染大肠杆菌的实验证明了DNA是遗传物质.
(5)与格里菲思肺炎双球菌转化实验相比,本实验把DNA与蛋白质分开,从而可以直接、单独地去观察DNA和蛋白质的作用,因此本实验更具有说服力.
故答案为:
(1)噬菌体是病毒,营寄生生活,必须寄生在大肠杆菌细胞内才能增殖
(2)大肠杆菌
(3)上清液中
(4)DNA是遗传物质
(5)都设法把DNA与蛋白质分开,单独地、直接地去观察DNA和蛋白质的作用
点评 本题结合实验流程图,考查噬菌体侵染细菌实验,对于此类试题,需要考生注意的细节较多,如实验的原理、实验步骤、实验采用的方法、实验现象及解释等,需要考生在平时的学习生活中注意积累.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 单倍体不一定含一个染色体组,含一个染色体组的个体是单倍体 | |
B. | 多倍体植株常常是茎秆粗壮、果实和种子较大且都可用种子繁殖后代 | |
C. | 由受精卵发育成的个体,体细胞含有几个染色体组就是几倍体 | |
D. | 可采用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗的方法人工诱导获得多倍体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 切断a处的酶是限制性内切酶 | |
B. | 切断b处的酶是解旋酶 | |
C. | 限制性内切酶和DNA连接酶均作用于a处 | |
D. | 连接b处的酶为DNA连接酶 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 受精卵中的遗传物质一半来自父方,一半来自母方 | |
B. | 减数分裂与受精作用使亲子代的体细胞中染色体数目维持恒定 | |
C. | 人类的次级精母细胞中含有0或1条Y染色体 | |
D. | 雌雄配子彼此结合的机会相等,因为它们的数量相等 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞分裂前期,中心体开始复制 | |
B. | 分裂间期染色体复制,其数目加倍 | |
C. | 细胞周期中,分裂间期一般比分裂期持续时间长 | |
D. | 赤道板是细胞有丝分裂过程中出现的一种结构 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ③②⑥① | B. | ②③⑥② | C. | ③②⑦⑥ | D. | ②②⑦⑧ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 叶绿素主要吸收红光和蓝紫光,类胡萝卜素主要吸收蓝紫光 | |
B. | 晚间用约550 nm波长的绿光照射行道树,目的是增加夜间空气中的氧气浓度 | |
C. | 土壤中缺乏镁时,420 nm-470 nm波长的光的利用量显着减少 | |
D. | 用纸层析法分离色素时,扩散速度最快的是胡萝卜素 |
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