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3.为探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化,某同学进行了如下操作.其中错误的是(  )
A.将适量干酵母放入装有一定浓度葡萄糖溶液的锥形瓶中,在适宜条件下培养
B.将培养液振荡摇匀后,用吸管从锥形瓶中吸取一定量的培养液进行计数
C.在血球计数板中央滴一滴培养液,盖上盖玻片,若边缘有多余培养液,用滤纸吸去
D.将计数板放在载物台中央,待酵母菌沉降到计数室底部,在显微镜下观察、计数

分析 探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化实验的原理:
(1)酵母菌可以用液体培养基来培养,培养液中的酵母菌种群的增长情况与培养液中的成分、空间、pH、温度等因素有关,我们可以根据培养液中的酵母菌数量和时间为坐标轴做曲线,从而掌握酵母菌种群数量的变化情况.
(2)利用血球计数板在显微镜下直接计数是一种常用的细胞计数法,这种方法可以直接测定样品中全部的细胞数目,所以一般用于单细胞微生物数量的测定,由于血球计数板上的计数室盖上盖玻片后的容积是一定的,所以可根据在显微镜下观察到的细胞数目来计算单位体积的细胞的总数目.
明确知识点,梳理相关知识,根据选项描述结合基础知识做出判断.

解答 解:A、酵母菌在适宜条件下培养,能进行有氧呼吸,大量繁殖,A正确;
B、吸取培养液计数前要将试管轻轻振荡几次,目的是使培养液中的酵母菌均匀分布,减少误差,B正确;
C、利用血细胞计数板时,应先放置盖玻片,在盖玻片的边缘滴加培养液,待培养液从边缘处自行渗入计数室,吸去多余培养液,再进行计数,C错误;
D、血球计数板加样后,需静置片刻再使用显微镜计数.这是因为计数室中的菌悬液有一定的高度(0.1mm),需要让细胞沉降到计数室底部的网格线中,避免细胞分布在不同液层深度,导致计数时被遗漏,D正确.
故选:C.

点评 本题考查探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化实验的原理和选材,意在考查学生能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验,理解实验目的、原理、方法和操作步骤,掌握相关的操作技能,能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用;并对实验现象和结果进行解释、分析、处理.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

15.下列是基因型为AaBb的某二倍体动物(2N=4)卵原细胞通过减数分裂形成卵细胞的相关信息,图1表示该过程中某结构的数量变化曲线;图2表示该生物体内不同分裂时期细胞中染色体数目、染色单体数目与细胞核中DNA数目关系变化.图3表示细胞分裂不同时期的图象,I-V为不同时期的细胞,标号①、②、③表示该卵原细胞分裂过程中的不同时期;图4表示某细胞中染色体与基因的位置关系.

(1)图1曲线表示同源染色体(同源染色体的对数)的数量变化;该结构存在于图3的细胞I(填“I-V”).
(2)图2的A、B、C中表示染色体的是B;图2中 ③→②的变化是在图1中OA(或间期)阶段完成的;卵原细胞通过减数分裂形成卵细胞的过程中是否有图2中的①阶段没有(填“有”或“没有”.)
(3)图4对应于图3中的②(填写标号)时期;细胞II的名称是次级卵母细胞,细胞Ⅳ的基因型是aB.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

16.下列有关同位素标记法的叙述,错误的是(  )
A.小白鼠吸入18O2后呼出的二氧化碳不可能含有18O
B.14C标记14CO2,研究CO2中碳在光合作用中转化成有机物中碳的途径
C.分生区细胞对培养液中3H标记的尿嘧啶的吸收峰值出现在间期
D.一个只有一条染色体被l5N标记的精原细胞,在14N培养液中能产生两个含l5N的精细胞

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

12.全部发生在减数第一次分裂过程中的是(  )
A.染色体复制、染色体数目加倍
B.同源染色体的分离、姐妹染色单体分离
C.联会、形成四分体、同源染色体分离
D.着丝点分裂,染色体数目减半

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

18.某校学生在开展研究性学习时,进行人类遗传病方面的调查研究.下图是该校学生根据调查结果绘制的某种遗传病的家系图(显、隐性基因用A、a表示).请分析回答:
(1)调查人类遗传病时,最好选取群体中发病率较高的单基因遗传病,Ⅲ7号个体婚前应进行遗传咨询,以防止生出有遗传病的后代.
(2)通过II3、II4、III8个体可以排除这种病是显性遗传病.若Ⅱ4号个体不带有此致病基因,则Ⅱ4号基因型是XAY,Ⅲ7号基因型是XAXA或XAXa,Ⅲ7和Ⅲ10婚配,后代男孩患此病的几率是$\frac{1}{4}$.
(3)若Ⅱ4号个体带有此致病基因,Ⅲ7是红绿色盲基因携带者,Ⅲ10号基因型是AaXBY,Ⅲ7和Ⅲ10婚配,生下患病孩子的概率是$\frac{3}{8}$.(红绿色盲用B、b表示)
(4)若Ⅱ3和Ⅱ4均不患红绿色盲且染色体数正常,但Ⅲ8既是红绿色盲又是Klinefecter综合征(XXY)患者,其病因是II3号个体在减数第二次分裂过程中发生异常,产生了异常的配子.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

7.如图为利用生物技术获得生物新品种的过程.请据图回答:
(1)在细胞内完成图示A→B过程这类过程不需要加热,主要与解旋酶的作用有关.
(2)⑤过程中常用的工具酶有限制酶和DNA连接酶.⑥过程的常用方法是农杆菌转化法.⑦过程通过植物组织培养技术来获得转基因莴苣,在该技术的培养基中通常需要添加蔗糖,其目的是提供营养(碳源),调节渗透压.
(3)过程②通常是将表达载体导入到动物的受精卵中,除此之外也还可导入到胚胎干细胞中;为使过程④中的受体生理状况适宜,可用激素对受体进行同期发情处理.若要同时产生多个相同的转基因牛,常用到胚胎分割(胚胎分割移植)技术.   
(4)转基因奶牛的牛粪可以用于生产沼气,沼气工程利用的是生态工程的物质循环再生原理.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

14.新生儿小肠上皮细胞通过消耗ATP,可以直接吸收母乳中的免疫球蛋白和葡萄糖,这两种物质分別被吸收到血液中的方式是(  )
A.胞吞、主动运输B.主动运输、动运输
C.主动运输、内吞D.被动运输、主动运输

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科目:高中生物 来源:2016届山东省临沂市高三下学期第二次模拟考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列对生物大分子的叙述,错误的是

A.蛋白质区别于脂质的特有元素是氮 B.碳是组成核酸的基本骨架

C.蓝藻在细胞质中合成淀粉 D.垂体细胞分泌生长激素需要消耗ATP

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在下图所示氮循环途径中,关于①、②、③、④四类生物的新陈代谢类型的叙述错误的是( )

A.①为异养需氧型 B.②为自养厌氧型

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同步练习册答案