科目:高中生物 来源: 题型:
A、细胞膜塑形蛋白、核酸、淀粉等生物大分子的单体在排列顺序上都具有多样性 |
B、“分子垃圾袋”应主要由磷脂和蛋白质构成,该结构具有流动性的特点 |
C、“回收利用工厂”可能是溶酶体,“组件”可能是氨基酸 |
D、细胞膜塑形蛋白在合成过程中,核糖体提供场所、线粒体可提供动力 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、搅拌的目的是使吸附在细菌上的噬菌体(外壳)与细菌分离 |
B、搅拌时间小于1分钟时,沉淀物中的放射性增高 |
C、在实验过程中细菌没有裂解,没有子代噬菌体释放出来 |
D、若被侵染细菌的存活率下降,细胞外35S放射性会增高 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、滴加0.3g/L蔗糖溶液与少量红墨水,便可观察质壁分离 |
B、滴加甲基绿染液,便可观察线粒体的分布情况 |
C、滴加吡罗红染液,便可观察RNA的分布 |
D、滴加醋酸洋红染液,便可观察染色体的形态和数目 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
K |
2 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、图中结构甲表示腺垂体,可分泌促甲状腺激素 |
B、若给动物饲喂含a的饲料,则c的含量不变 |
C、物质c对下丘脑和垂体的调节作用为负反馈调节 |
D、下丘脑合成后通过结构乙释放的d只被运输到并作用于肾小管和集合管 |
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