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在离体番茄根吸收K+与氧分压的关系实验中,当氧分压为5%-10%时,K+的吸收量达到最高值.之后,氧分压继续提高,K+的吸收量不再增加.对此合理的解释是(  )
A、氧分压影响载体的活动
B、外界溶液中K+浓度降低
C、运载K+的载体减少
D、氧分压增加,细胞膜上载体数不变
考点:主动运输的原理和意义
专题:
分析:氧分压主要用于呼吸作用,说明细胞呼吸提供的能量已经满足了对离子的吸收,所以不再增加是由于载体数量的限制.
解答: 解:K+进入细胞的方式是主动运输,需要载体协助和消耗能量;随着氧分压的增加,呼吸作用增强,ATP产生增多,K+吸收速率也随之增加;氧分压到达一定浓度范围内,有氧呼吸速率已经达到最大值,就算增加氧的分压,也不会使呼吸加快,因而K+的吸收速率也不会再增加,这里限制K+吸收速率的主要原因载体的数目有限.
故选:D.
点评:本题考查物质跨膜运输的影响因素,解题的关键是理解主动运输的影响因素是载体和能量.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

一位科学家从培养炭疽杆菌的液体培养基中取一滴培养液,做成细菌涂片,在显微镜下观察到:载玻片每单位面积平均有50个炭疽杆菌.然后将此含有炭疽杆菌的培养液继续放在适宜的培养环境中,4h后,将此培养液稀释10倍,取一滴稀释液,做成涂片观察,发现每单位面积平均有80个炭疽杆菌.据此推断,炭疽杆菌每分裂一次的平均时间是(  )
A、1 h
B、2 h
C、4 h
D、8 h

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科目:高中生物 来源: 题型:

葡萄糖分子式为C6H12O6,20个葡萄糖分子通过缩合反应所形成的高聚物的分子式为(  )
A、C120H240O120
B、C120H202O101
C、C120H200O100
D、C120H212O101

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是某个二倍体动物的几个细胞分裂示意图(数字代表染色体,字母代表染色体上带有的基因).据图所做的判断中不正确的是(  )
A、以上各细胞可能取自同一器官,在发生时间上存在乙→甲→丙的顺序
B、甲细胞中1与2或1与4的片段交换,前者属于基因重组,后者属于染色体变异
C、乙细胞表明该动物发生了基因突变或基因重组
D、丙细胞是次级精母细胞或极体,正常情况下其分裂产生的子细胞基因型相同

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科目:高中生物 来源: 题型:

所有核苷酸分子中都含有(  )
A、核糖B、葡萄糖
C、脱氧核糖D、含氮碱基

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科目:高中生物 来源: 题型:

赫尔希和蔡斯分别用35S和32P标记T2噬菌体的蛋白质和DNA,参照图判断下列被标记部位组合正确的是(  )
A、①②B、①③C、⑤④D、②④

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美国某研究小组最近发现抑癌基因邻近的基因合成反义RNA,反义RNA可以与抑癌基因转录形成的mRNA形成杂交分子,从而阻断基因的表达,使细胞癌变,如下图所示.请据图回答下列问题:
(1)过程①称为
 
,在细胞的
 
中进行.
(2)过程②称为
 
,在细胞的
 
中进行.
(3)与完成过程②直接有关的核酸,除了mRNA外,还有
 

(4)与邻近基因或抑癌基因相比,杂交分子中特有的碱基对是
 
.如果细胞中出现了杂交分子,则抑癌基因被沉默,此时
 
(填序号)过程被抑制.
(5)抑癌基因的主要作用是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

图1A、B、C分别表示某雄性哺乳动物(2n)在有性生殖过程中不同时期的细胞,a、b、c、d表示某四种结构或物质在不同时期的数量变化.
(1)根据a、b、c、d在不同时期的数量变化规律,判断它们分别指什么结构或物质:a:
 
;b:
 
;c:
 
;d:
 

(2)A所表示的细胞名称为
 

(3)基因分离定律主要在图中的哪一时期完成的?
 
(用字母表示)
(4)可能不含Y染色体的细胞是
 
(用字母表示)
(5)图2所示细胞属于图中的
 
时期,若形成这一细胞的生物基因型为AaBb,1位点为A,2位点为a,造成这一现象可能的原因是
 
.如果该细胞减数分裂正常进行,至少能产生
 
种不同基因型的配子.

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科目:高中生物 来源: 题型:

人类的皮肤含有黑色素,皮肤中黑色素的多少由三对独立遗传的基因(A和a、B和b、C和 c)所控制,显性基因A、B和C可以使黑色素量增加,三者增加的量相等,并且可以累加.一个基因型为AaBbCc的男性与一个同基因型的女性结婚,下列关于其子女皮肤颜色深浅的叙述中错误的是(  )
A、可产生七种表现型
B、皮肤颜色最浅的孩子基因型是aabbcc
C、孩子皮肤颜色最深的概率为
1
64
D、子女中表现型与亲代相同的个体的基因型为AaBbCc

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