分析 1、分析题图可知,该图是体液免疫和细胞免疫的过程,图中A是B淋巴细胞,B是浆细胞,C是抗体,G是吞噬细胞,D是效应T细胞,E是效应T细胞,F是靶细胞;
2、体温的维持是产热和散热共同作用的结果,产生大于散热,体温升高,产热小于散热,体温下降,产热等于散热,体温维持恒定;人体产热过程主要是细胞代谢,物质氧化分解释放的能量,大部分以热能的形式散失,甲状腺激素和肾上腺素具有促进细胞新陈代谢、加速物质氧化分解的功能而调节人体产热过程;
3、RNA病毒是单链结构,与DNA病毒相比,RNA病毒的稳定性较低,容易发生基因突变.
解答 解:(1)分析题图可知,B是由淋巴B细胞增殖分化形成的浆细胞,E是作用于靶细胞的效应T细胞;浆细胞能产生抗体,抗体属于分泌蛋白质,分泌蛋白的合成和分泌需要核糖体、内质网、高尔基体等细胞器的分工合作,因此与A细胞相比,B细胞内显著增多的具膜细胞器是内质网、高尔基体;效应T细胞与靶细胞结合,效应T细胞发挥免疫作用需要糖蛋白的识别,体现了细胞膜具有信息交流的功能.
(2)人体感染埃博拉病毒后,体温维持在39℃,说明产热与散热相等;肾上腺素和甲状腺素通过调节细胞代谢而调节人体的产热过程;体温调节中枢位于下丘脑.
(3)①从埃博拉病毒的角度分析,由于埃博拉病毒是RNA病毒,RNA是单链结构,容易发生变异,因此男子感染了埃博拉病毒痊愈后,他再次感染埃博拉病毒而发生了变异,原有的抗体对变异后的埃博拉病毒没有免疫作用,因此可能会再患病;
②从该男子自身免疫力的角度分析,体内的埃博拉病毒抗体(或记忆细胞)的数量及存活时间有限,再次感染埃博拉病毒后,原有的免疫能力丧失,可能会患病.
故答案为:
(1)浆细胞 效应T细胞 内质网、高尔基体 受体蛋白 进行细胞间的信息交流
(2)产热量等于散热量 肾上腺素、甲状腺激素 下丘脑
(3)①埃博拉病毒为单链RNA病毒,易发生基因突变 ②体内的埃博拉病毒抗体(或记忆细胞)的数量及存活时间有限
点评 本题旨在考查形式分析题干和题图获取信息的能力,理解所学知识的要点,把握知识的内在联系并应用相关知识,结合题干信息对某些生物学问题进行解释、推理、判断的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①③ | B. | ②④ | C. | ②③ | D. | ①④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | $\frac{1}{4}$ | B. | $\frac{1}{8}$ | C. | $\frac{1}{9}$ | D. | $\frac{1}{16}$ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 均为真核生物 | B. | 均为原核生物 | ||
C. | 一种真核生物,两种原核生物 | D. | 两种真核生物,一种原核生物 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 每一个成熟B淋巴细胞表面存在多种抗原受体 | |
B. | 人体内的巨噬细胞中参与非特异性免疫过程 | |
C. | 浆细胞能发生“染色质→染色体→染色质”的变化 | |
D. | HIV在人体内的大量增殖会导致细胞免疫和体液免疫功能下降 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 探索淀粉酶对淀粉和蔗糖的专一性作用时,需用沸水浴加热后再将酶与反应物混合,否则用斐林试剂进行鉴定时现象不明显 | |
B. | 利用干酵母探究细胞呼吸方式时,需先将酵母细胞活化,否则实验现象不明显 | |
C. | 利用猪肝组织块探究酶的高效性时,必须进行研磨,否则不会产生气泡 | |
D. | 在DNA的粗提取实验中,因为容易培养而选大肠杆菌较为适宜 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
刺激类型 | 刺激强度 | 传入神经上的电信号(时长相等) | 产生的感觉类型 | 感觉强度 |
针刺激 | 较小 | 刺痛 | 较弱 | |
较大 | 较强 | |||
热刺激 | 较低 | 热感 | 较弱 | |
较高 | 较强 |
A. | 刺痛与热感等感觉在大脑皮层形成 | |
B. | 神经纤维在未受到刺激时膜内外电位的表现是外正内负 | |
C. | 不同类型的刺激引起不同类型的感 觉,原因是感受器不同 | |
D. | 不同强度的刺激通过改变传入神经上电信号的振幅,导致感觉强度的差异 |
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