(6分)下图表示生态系统的碳循环和能量流动,图中字母表示生态系统中某些成分。请回答:
(1)该生态系统的生物群落中,不包括图中的 (填字母)。
(2)流入D的总能量小于F获得的总能量,主要原因是F的能量除了传给分解者以及未被利用外,还有部分能量用于 。
(3)某地区因环境污染造成E中出现部分白化苗,则D数量的变化是 。
(4)若该图表示某农田生态系统,某研究小组发现有下列现象:直接焚烧秸秆、大量使用农药化肥。上述生产方式可能造成 等不良后果(答出一项即可)。针对这一现象,该小组向有关部门建议,利用秸秆生产“再生纤维共混膜”作为地膜使用,可在一定程度上解决出现的问题。此膜可在自然条件下由图中的 (填字母)产生的 酶催化分解。
(1)A (2)自身消耗(或自身细胞呼吸或自身代谢) (3)减少
(4)能源和物质资源的浪费、引起环境污染、容易引起病虫害传播、农业成本高等(只要答出其中一点即可) C 纤维素
解析试题分析:(1)图中A是无机环境,不属于生态系统的生物群落。(2)F的能量除了传给分解者以及未被利用外,还有部分能量用于自身细胞呼吸,所以流入D的总能量小于F获得的总能量。(3)因环境污染造成E中出现部分白化苗,E是生产者,输入系统的能量会减少,则消费者数量会减少。(4)直接焚烧秸秆、大量使用农药化肥,会造成能源和物质资源的浪费、引起环境污染、容易引起病虫害传播、农业成本高等不良后果,C 表示分解者,可通过纤维素酶分解秸秆等成无机物。
考点:本题考查生态系统结构和功能的知识。意在考查能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构。能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容。能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论的能力。
科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(生物技术实践,10分)莠去津是一种含氮农药,在土壤中不易降解,为修复被其污染的土壤,按下面程序选育能 降解莠去津的细菌(目的菌)。已知莠去津在水中溶解度低,含过量莠去津的固体培养基不透明。据图回答:
(1)由图推断,从A瓶到C瓶液体培养的过程称为 ____ ,目的是________________________。
(2)在将C瓶菌种接种到固体培养基之前通常要进行 ____ ,将菌种接种到固体培养基的方法有平板划线法和________法,从图中看本实验采用的是 ________ (填“前者”或“后者”)。一段时间后,培养基出现无透明带菌落和有透明带菌落两种菌落,我们筛选的目的菌是 菌落中的细菌,该菌落生长所需的氮元素主要来源于______________________。
(3)为弄清固体培养基中的非目的菌落来自C瓶菌种还是培养基,要如何设置对照组?________________。
(4)此实验中,某同学从培养基上筛选出大约150个菌落,而其他同学只选择出大约50个菌落。该同学的实验结果产生的原因可能是________________________________。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(16分)蜂毒素是工蜂毒腺分泌的多肽,具有抗菌、抗病毒及抗肿瘤等广泛的生物学效应。体外研究发现,蜂毒素对多种癌细胞具有强烈的杀伤作用。请回答:
(1)在工蜂毒腺细胞的核糖体上,蜂毒素是以______为模板合成的。
(2)在适宜的条件下进行体外培养,癌细胞能够______,在此过程中细胞内的DNA含量将持续出现周期性的变化。右图表示癌细胞在一定浓度的蜂毒素培养液 中培养几小时后,DNA含量不同的细胞数。据此推测,蜂毒素能将癌细胞阻断在有丝分裂的______期。
(3)研究表明,阻断癌细胞增殖周期可引起细胞凋亡。科研人员为研究蜂毒素对人胃癌细胞的影响及作用机制,进行了以下实验。请完善实验 并回答问题。
①方法步骤
a.取4只相同的培养瓶,编号,分别加入等量的完全培养液并接种等量离体胃癌细胞。
b.1号培养瓶为空白对照,向2 ~ 4号培养瓶中分别加入______μg/ mL蜂毒素溶液。
c.培养48小时后,检测并统计______,结果如图I所示。
d.重复a、b步骤,检测凋亡基因(Bax、Bel-2)的表达,结果如图I所示。
②分析讨论:
a.图I表明__________________________________________________________。
b.图I、图2表明:从基因水平上看,蜂毒素诱导胃癌细胞凋亡与_____________________有关。当 Bel-2蛋白/ Bax蛋白的比值出现______趋势时,将会诱导胃癌细胞凋亡。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(10分)用肾上腺素和心得安进行实验研究,下表为分组实验结果,请完善实验报告。
| 注射药剂种类 | | |
组别 | 心得安 | 肾上腺素 | 耗氧量(×103mL) |
A | | | 2.0 |
B | + | - | 1.7 |
C | - | + | 2.5 |
D | + | + | 2.1 |
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(14分)甲图为某植物成熟的叶肉细胞的亚显微镜结构模式图;乙图为甲中的两种膜结构,以及发生的生化反应;丙图为某高等动物分泌细胞。请据图分析回答:
(1)假设甲图细胞为菠菜根尖分生区细胞,多画的结构有 (填图中标号)。
(2)请写出一种鉴定甲细胞是否为活细胞的实验方法:
(3)图乙中的两种生物膜分别存在于图甲的 (填标号)中,两种生物膜除产生上述物质外,还均可产生 。
(4)影响乙图两种膜上生化反应的主要环境因素分别是 和 。
(5)若已知丙细胞的分泌物是蛋白质类物质,除酶外,还可能是 等。(写出两种可能的分泌物的名称)
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(7分)下图㈠为高等绿色植物叶肉细胞中的部分代谢示意图;下图㈡为不同光照强度下,测定绿色植物对CO2的吸收速率并绘制成的相应曲线。请据图回答问题。
(1)图㈠中的物质A是___________________,物质A在线粒体内彻底氧化分解需要的条件是_____________________。
(2)当光照强度处于图㈡D点之后,对应图㈠中的CO2的扩散途径有_________(以字母表示)。
(3)在图㈡中的A点与D点之间,限制CO2吸收速率的主要环境因素是_________,当光照强度达到D点以后,进一步增加绿色植物CO2吸收速率的方法有_________________。
(4)某同学以绿色植物叶片为材料,探究环境条件对细胞呼吸速率的影响,请帮助他提出一个探究的课题:_______________________________________________________。需要特别注意的是,该实验需要在_____________的条件下进行。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(9分)请回答下列有关光合作用和呼吸作用的问题。下图是新鲜绿叶的四种光合色素在滤纸上分离的情况:
①新鲜绿叶的叶绿体中,所含的四种色素都能溶解在层析液中,其中 (填“甲”、“乙”、“丙”或“丁”)色素的溶解度最大。
②四种色素中,丙和丁主要吸收 光;在提取光合色素时,向研钵中加入少许碳酸钙的目的是 。
(2)下表为某同学探究影响植物光合速率的因素所做的实验。据表可知,探究的影响因素有 (答不全不得分)。要比较不同颜色的光对光合速率的影响,应选择的容器标号是 (答不全不得分)。
容器 | 植物 | 光照部位 | 光质 | 温度(℃) | O2增加量(mL/8小时) |
1 | 天竺葵 | 叶 | 红 | 22 | 120 |
2 | 天竺葵 | 叶 | 黄 | 22 | 15 |
3 | 天竺葵 | 根 | 红 | 22 | -10 |
4 | 紫罗兰 | 叶 | 红 | 22 | 80 |
5 | 紫罗兰 | 叶 | 黄 | 22 | 10 |
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(12分)将小鼠胚胎干细胞定向诱导分化成一种特定的细胞(命名为M细胞),再将M细胞移植到糖尿病模型小鼠(胰岛B细胞被特定药物破坏的小鼠)体内,然后测定小鼠的血糖浓度,血糖浓度恢复正常。请回答相关问题:
(1)糖尿病模型小鼠胰岛细胞的死亡是否属于细胞凋亡?
(2)用胰岛素基因片段做探针,对小鼠下列细胞中的DNA和RNA分别进行检测。
①胚胎干细胞 ②M细胞 ③胰岛A细胞 ④成熟的红细胞
能用探针检测到DNA的是 (填序号);能用探针检测到RNA的是 (填序号)
(3)上述实验结果表明,胚胎干细胞能分化为M细胞的根本原因是 ,若将M细胞的细胞核移植到去核的卵细胞中,重组细胞能否分化为其他类型细胞?________。
请说明理由________ 。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(10分)请回答下列有关实验的问题:
(1)在使用显微镜观察植物细胞叶绿体的实验中,若观察到的细胞位于视野的左下方,欲将其移到视野的中央,将载玻片向 移动。
(2)生物实验中常使用 试剂鉴定牛奶中含有蛋白质。
(3)右图表示的实验是比较过氧化氢在不同条件下的分解,实验中的自变量是 。
A.催化剂的种类B.过氧化氢的分解速率
C.产生的气泡量D.过氧化氢溶液的量
(4)在细胞膜的制备实验中,为获得较纯净的细胞膜,通常选用哺乳动物成熟的 。
(5)高倍显微镜观察线粒体可用健那绿染液将活细胞中的线粒体染成 色。
(6)在观察植物细胞有丝分裂的实验中,视野中数目最多的细胞处于分裂的 期。
(7)调查草地中蚯蚓种群密度的方法是 。
(8)探索生长素类似物促进插条生根最适浓度的实验,对其结果数据分析,以 为横坐标,以根的数量为纵坐标,绘制曲线图。
(9)为探究酵母菌的细胞呼吸方式,某同学设计了如图所示的四组实验。装置中均放人等量的干酵母(内有活酵母菌),其中A、B、C为密封装置,D为开放装置,四组实验均在适宜的温度条件下进行。放置一段时间后,分别测定瓶中物质变化以确定酵母菌细胞呼吸方式。
①在c装置中检测到酒精,说明酵母菌可以进行 呼吸。
②若将D装置分别置于l0℃和25℃温度下,预测在 ℃温度下葡萄糖分解会更快。
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