A. | 大量引进外来物种 | B. | 适时有计划地捕获成鱼 | ||
C. | 采用人工繁殖技术 | D. | 退耕还林、还湖、还草 |
分析 1、生物的多样性:生物圈内所有的植物、动物和微生物,它们所拥有的全部基因以及各种各样的生态系统,共同构成了生物多样性.生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性.
2、生物多样性的保护的保护措施:
(1)就地保护(自然保护区):就地保护是保护物种多样性最为有效的措施.
(2)易地保护:如建立动物园、植物园.易地保护是就地保护的补充,它为行将灭绝的物种提供了最后的生存机会.
(3)利用生物技术对生物进行濒危物种的基因进行保护.如建立精子库、种子库等.
(4)利用生物技术对生物进行濒危物种进行保护.如人工授精、组织培养和胚胎移植等.
解答 解:A、大量引进外来物种会破坏生态平衡,使生物多样性降低,A错误;
B、适时有计划地捕获成鱼有利于种群的发展,有利于保护生物多样性,B正确;
C、采用人工繁殖技术有利于保护濒危物种等,C正确;
D、退耕还林、还湖、还草可增加生物种类,有利于保护生物多样性,D正确.
故选:A.
点评 本题考查生物多样性保护的意义和措施,要求考生识记生物多样性的概念、层次、价值及保护生物多样性的措施,明确生物多样性的保护并不意味着禁止开发和利用,而是合理的开发和利用,再运用所学的知识准确判断各选项.
科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 利用标记的抗体标记特定的抗体 | |
B. | 利用标记的抗体可观察活细胞有丝分裂过程中染色体的行为变化 | |
C. | 利用标记的抗体研究光反映过程中H20的光解 | |
D. | 利用标记的DNA可快速检测病毒HIV的核酸 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 嘌呤脱氧核苷酸 | B. | 腺嘌呤核糖核苷酸 | ||
C. | 嘧啶核糖核苷酸 | D. | 嘧啶脱氧核苷酸 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 个体衰老导致细胞衰老 | |
B. | 年幼的个体内没有衰老的细胞 | |
C. | 年老的个体中没有幼嫩的细胞 | |
D. | 没有细胞的衰老就不会有个体的衰老 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 卵细胞XAB,XaB | B. | 卵细胞AB,aB | ||
C. | 精子AXB,AY,aXB,aY | D. | 精子AB,aB |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞间的相互识别有关 | B. | 细胞间的免疫作用有关 | ||
C. | 细胞的分泌作用有关 | D. | 细胞间物质交换有关 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | B细胞 | B. | 效应T细胞 | C. | T细胞 | D. | 浆细胞(效应B细胞) |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 以木本植物为主 | B. | 土壤肥沃 | ||
C. | 不施农药 | D. | 植物群落有分层结构 |
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