A. | 物质循环是在生产者、消费者、分解者之间进行的 | |
B. | 碳元素主要通过植物的光合作用进入生物群落中 | |
C. | 化石燃料的大量燃烧打破了生物圈中碳循环的平衡 | |
D. | 物质循环和能量流动是同时进行的,彼此相互依存 |
分析 因为生产者可以通过光合作用或化能合成作用,直接利用无机环境的CO2合成自身的组成物质,也能通过细胞呼吸直接将CO2释放到无机环境中;消费者只能通过细胞呼吸向无机环境释放CO2但不能直接利用CO2;物质循环应是在无机环境与生物群落之间进行的;物质循环是在整个生物圈中进行的,而比生物圈小的任何一个生态系统都不能独立进行物质循环.
解答 解:A、物质循环应是在无机环境与生物群落之间进行的,A错误;
B、碳元素主要通过植物的光合作用进入生物群落中,B正确;
C、化石燃料的大量燃烧打破了生物圈中碳循环的平衡,短时间内二氧化碳大量释放,导致温室效应,C正确;
D、物质循环和能量流动是同时进行的,彼此相互依存,D正确.
故选:A.
点评 本题考查生态系统的功能等知识,要求考生掌握物质循环的范围,理解碳循环的过程,识记温室效应产生的原因,理解物质循环和能量流动的关系,并结合所学知识判断各选项,难度适中.生态系统的功能包括能量流动、物质循环和信息传递,三者缺一不可;物质循环是生态系统的基础,能量流动是生态系统的动力,信息传递则决定着能量流动和物质循环的方向和状态; 信息传递是双向的,能量流动是单向的,物质循环具有全球性.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | XHE:Xbe=1:1 | B. | XhE:XHe=1:1 | ||
C. | XHE:Xbe:XhE:XHe=1:1:1:1 | D. | XHE:Xbe:XhE:XHe=45:45:5:5 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 孟德尔所作假设的核心内容是“生物体能产生数量相等的雌雄配子” | |
B. | 为了验证做出的假设是否正确,孟德尔设计并完成了正、反交实验 | |
C. | 提出问题是建立在豌豆纯合亲本杂交和F1自交遗传实验的基础上 | |
D. | 测交实验的后代中有30株高茎豌豆和34株矮茎豌豆属于演绎推理 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 发病率高的单基因遗传病是最佳调查对象 | |
B. | 发病率调查的对象应该是相对固定,样本数量大的人群 | |
C. | 遗传病的遗传类型的调查对象应该是患者家系 | |
D. | 多基因遗传病因为发病率高所以也是合适的调查对象 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 线粒体DNA复制时需要以核糖核苷酸作为原料 | |
B. | 线粒体DNA进行转录时需要DNA聚合酶的参与 | |
C. | 线粒体中存在识别并能转运特定氨基酸的tRNA | |
D. | 线粒体DNA发生突变后可通过父亲遗传给后代 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | DNA和RNA的基本组成单位是核苷酸 | |
B. | ATP的水解产物可作为合成RNA的原料 | |
C. | 同一个体的不同细胞中,DNA含量可能不同 | |
D. | DNA和RNA的都可充当细胞的遗传物质 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016河北邢台市高二下第一次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下面关于DNA分子结构的叙述中错误的是( )
A.每个双链DNA分子通常都会含有四种脱氧核苷酸,且每个DNA分子的碱基数=磷酸数=脱氧核糖数
B.每个核糖上均连接着一个磷酸和一个碱基,且DNA分子中G与C碱基对含量较高,其结构稳定性相对较大
C.碱基排列顺序的千变万化,构成了DNA分子的多样性
D.双链DNA分子中的一段若含有40个胞嘧啶,就一定会同时含有40个鸟嘌呤
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
项目 | 摄入量 | 粪便量 | 呼吸作用散失量 |
能量/J•hm-2•a-1 | 1.05×108 | 3.50×107 | 4.55×107 |
A. | 兔同化的能量中约有35%用于其生长、发育和繁殖 | |
B. | 兔的粪便量属于其所取食植物的同化量中流向分解者能量中的一部分 | |
C. | 以兔为食的动物最多可获得的能量为4.9×106 J•hm-2•a-1 | |
D. | 兔的上一营养级同化的能量至少为3.50×108 J•hm-2•a-1 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
纯合子 | 杂合子 | ||
AA | 红色 | A与任一等位基因 | 红色 |
aa | 纯白色 | AP与AS、a | 红斑白花 |
ASAS | 红条白花 | AS与a | 红条白花 |
APAP | 红斑白花 |
A. | 3种,2:1:1 | B. | 4种,1:1:1:1 | C. | 2种,1:1 | D. | 2种,3:1 |
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