某生物兴趣小组利用下列材料用具,探索植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用。
材料用具:刚生长一年的某种植物枝条、20mL试管、10mL浓度为10-7mol/L的2,4-D溶液、10mL移液管、1mL移液管、蒸馏水、完全培养液(能满足枝条正常生长的营养需求)
实验数据记录表:
试管编号 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
2,4-D浓度(mol/L) | 0 | 10-15 | 10-14 | 10-13 | 10-12 | 10-11 | 10-10 | 10-9 | 10-8 | 10-7 |
生根平均值(条) | 2.0 | 3.8 | 7.2 | 9.4 | 15.1 | 20.3 | 17.3 | 7.3 | 2.3 | 1.3 |
请分析回答:
(1)探索课题是 。
(2)实验方法与步骤:
①配制系列浓度梯度的2,4-D溶液各9mL。请根据配制方法说明对2号试管的具体操作步骤: (2分)
②为了增大该植物枝条与2,4-D溶液的接触面积,对该植物枝条的处理是将其下端削成 。
③用2,4-D溶液处理该植物枝条的方法是______________。
④枝条经2,4-D处理后用 进行培养。
(3)实验观察:实验的观察指标除表中所列外,还可以是 。
(4)结果分析:由记录表可得出结论: 。
(1)2,4-D(生长素类似物)促进(该植物)插条生根的最适浓度(也可答不同浓度2,4-D浓度对植物插条生根的影响)
(2)①用1mL移液管从3号试管中取1mL溶液至2号试管中,再用10mL移液管注入9mL蒸馏水,再用1mL移液管从2号中移去1mL (对两点得1分,3点都对得2分) ②相同的斜面 ③浸泡法(沾蘸法) ④完全培养液
(3)生根的平均长度
(4)2,4-D促进生根的最适浓度约为10-11 mol/L左右;(也可答 当浓度低于10-11 mol/L,2,4-D溶液浓度越高对植物生根的促进作用越强;当浓度高于10-11 mol/L ,2,4-D浓度越高对植物生根促进作用减弱,甚至抑制)
科目:高中生物 来源: 题型:
某生物兴趣小组利用2,4-D进行了如下实验:
①分配不同浓度的2,4-D溶液共6组;②选取生理状况相同的桂花枝条,均分6组,将插条下端分别浸泡在不同浓度的2,4-D溶液中,10分钟后取出,进行无土栽培;③一段时间后取出,统计每组枝条生根数目并计算平均值,结果如下表:
2,4-D浓度(mol/L) | 0 | 10-15 | 10-14 | 10-13 | 10-12 | 10-11 |
生 根 数 | 2.0 | 3.8 | 7.2 | 9.4 | 15.1 | 20.3 |
根据以上实验,可以得到的结论是 ( )
A.促进桂花枝条扦插生根的最适2,4-D 浓度是10-11 mol/L
B.一定浓度的2,4-D溶液对植物生根具有明显的促进作用
C.超过一定浓度的2,4-D 溶液对植物生根有抑制作用
D.相同浓度的2,4-D溶液和生长素溶液对插枝生根的作用相同
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科目:高中生物 来源:2011-2012学年山东省聊城市水城中学下学期3月调研考试生物试卷(带解析) 题型:综合题
(8分)某生物兴趣小组利用图Ⅰ所示装置(橡皮塞上的弯管为带有红色液滴的刻度玻璃管),探究酵母菌的细胞呼吸类型。
(1)想得到实验结论还必须同时设置对照实验,
请问对照实验装置(假设该装置编号为Ⅱ)
如何设计?
(2分)。
(2)请预测与结论相符合的现象,并填写下表:
序号 | 装置中红色液滴的移动现象 | 结论来 | |
装置Ⅰ | 装置Ⅱ | ||
1 | ①向左移 | ② | 只进行有氧呼吸 |
2 | ③不移动 | ④ | 只进行无氧呼吸 |
3 | ⑤ | ⑥ | 既进行有氧呼吸, 又进行无氧呼吸 |
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科目:高中生物 来源:2013-2014学年广东省梅州市高三总复习质检试卷理综生物卷(解析版) 题型:综合题
下图表示某生物兴趣小组利用韭菜宿根进行相关实验流程,请分析回答:
(1)提取色素和分离色素所用的试剂分别是?????????????????? 。
(2)纸层析法分离色素的“结果①”如图2所示,其中共有的色素带的颜色是???????????? ,据此能得出的结论是???????????????????????????? 。
(3)蒜黄和韭黄都是在避光生长的条件下培育出来的蔬菜,对这种现象的最好解释是????? 。(填选项代号)
A.两者都是遗传物质改变引起的?? B.叶中缺乏形成叶绿素的基因
C.环境因素影响了基因的表达???? D.黑暗中不能进行光合作用
(4)将等量刚制备的韭菜和韭黄色素滤液放在阳光与三棱镜之间,“结果②”吸收光谱最明显的差异出现在
??? 在光区域.将制得的韭菜滤液在强光下曝光1~2h,再重复上述实验,其结果与韭黄滤液的实验结果基本一致,其原因是???????????????????? 。
(5)每分子叶绿素含有一个Mg2+,可被H+、Cu2+等置换.韭菜滤液用5%的HCL处理一段时间后,其颜色与研磨时未加????????? 的颜色相似,呈现黄褐色.实验室常用含Cu2+的试剂处理叶片,可形成铜代叶绿素,能长时间保持叶片标本的绿色,其原因是??????????????? 。
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科目:高中生物 来源:2013-2014学年广东中山一中高二上期第一次段考生物卷(解析版) 题型:选择题
某生物兴趣小组利用NAA进行了如下实验:①配制不同浓度的NAA溶液共6组;②选取生理状况相同的桂花枝条,均分6组,将插条下端分别浸泡在不同浓度的NAA溶液中,10分钟后取出,进行水培;③一段时间后取出,统计每组枝条生根数目并计算的平均值,结果如下表:
NAA浓度(mol/L) |
0 |
10-15 |
10‑14 |
10‑13 |
10‑12 |
10‑11 |
生根平均值 |
2.0 |
3.8 |
7.2 |
9.4 |
15.1 |
20.3 |
根据以上实验,不能得到的结论是:
A.促进桂花枝条扦插生根的NAA最适浓度是10-11mol/L
B.一定浓度的NAA溶液对植物生根具有明显的促进作用
C.超过一定浓度的NAA溶液对植物生根有抑制作用
D.NAA溶液和生长素溶液具有类似的作用
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科目:高中生物 来源:2011-2012学年福建省福州市高三第一次月考生物试卷 题型:综合题
(8分)某生物兴趣小组利用图Ⅰ所示装置(橡皮塞上的弯管为带有红色液滴的刻度玻璃管),探究酵母菌的细胞呼吸类型。
(1)想得到实验结论还必须同时设置对照实验,
请问对照实验装置(假设该装置编号为Ⅱ)
如何设计?
(2分)。
(2)请预测与结论相符合的现象,并填写下表:
序号 |
装置中红色液滴的移动现象 |
结论来 |
|
装置Ⅰ |
装置Ⅱ |
||
1 |
① 向左移 |
② |
只进行有氧呼吸 |
2 |
③ 不移动 |
④ |
只进行无氧呼吸 |
3 |
⑤ |
⑥ |
既进行有氧呼吸, 又进行无氧呼吸 |
(3)若酵母菌消耗的O2为3mol/L,而释放的CO2为9mol/L,则酵母菌无氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的 倍(2分)。
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