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    【题目】在森林公园内有一群灰喜鹊，它们是这个森林公园里马尾松的“保护神”。这一群灰喜鹊，对应生命系统的哪个层次？( )

    A．个体 B．种群

    C．群落 D．生态系统

    【答案】B

    【解析】

    试题分析：同一地域、同种生物的所有个体构成种群，因此公园里的一群灰喜鹊属于种群；群落是同一地域的所有生物；生态系统是由群落和无机环境组成。

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    【题目】下列有关生命系统的说法正确的是

    A. 在整个自然界中，所有生命活动均离不开细胞

    B. 生物的生活环境不属于生命系统的一部分

    C. 人工合成了脊髓灰质炎病毒意味着人工合成了生命

    D. 植物的导管和木纤维都能进行脱水缩合产生蛋白质

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    【题目】下面关于蛋白质分子结构与功能的叙述，错误的是（ ）

    A. 不同蛋白质含有的氨基酸的种类、数量不尽相同

    B. 有些结构不同的蛋白质具有相似的功能

    C. 氨基酸脱水缩合过程中失去的水分子中的氢原子来自于氨基和羧基

    D. 氨基酸经过脱水缩合形成的肽链一般不需要加工就可以发挥其相应的功能

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    【题目】[生物——选修3:现代生物科技专题]将北极深海鲽鱼科的抗冻基因（AFP）转入番茄，可获得耐低温的抗冻番茄，抗冻番茄经低温诱导后可溶性蛋白均比对照明显增加，通过聚丙烯酰胺凝胶电泳可检测到C区和B区染色加深。如图为抗冻番茹的培育流程，请回答下列问题：

    （1）①过程为基因工程操作程序中的第二个步骤____________，将AFP基因和切开的Ti质粒连接成重组质粒需要____________酶，通常将AFP基因插入Ti质粒的____________上，有利于目的基因在受体细胞中稳定维持和表达。

    （2）②过程采用最多的方法是____________，除此之外，还有____________（答出两种），③过程应用的主要技术是____________。

    （3）可通过聚丙烯酰肢凝胶电泳检测抗冻植株中的可溶性蛋白，若____________，则表明AFP基因已表达成蛋白质产品；也可采用____________进行个体生物学水平的检测。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图为生态系统中能量流动的部分过程。下列叙述不正确的是(　　)

    A. ①中的能量来自生产者的同化作用

    B. 分解者利用的能量一定比a小

    C. b为初级消费者用于生长、发育和繁殖的能量

    D. 应在a处加上细胞呼吸散失的热能箭头

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】海洋是生物圈的重要组成部分，与人类的生存和发展息息相关。图甲表示海洋鱼类大黄鱼的种群数量变化与增长速率的关系，图乙表示某海域能量流动简图，A、B、C、D表示生态系统的组成成分，以下分析正确的是(　　)

    A. 图乙在碳循环过程中起着关键作用的成分是A、C、D

    B. 根据图甲分析，要获得最大持续捕捞量，捕捞后大黄鱼种群数量应处于a点

    C. 图乙的食物链中能量在第一营养级和第二营养级之间的传递效率为20%

    D. 用标志重捕法调查大黄鱼种群密度时，若标记个体更易于被捕食，则种群密度的估计值会偏低

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】同源染色体两两配对的现象称为（）

    A. 联会B. 互换C. 配对D. 融合

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    【题目】用显微镜观察装片时，要将物像从视野的左方移到正中，装片的移动方向应是

    A. 向左方B. 向上方C. 向右方D. 向下方

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图表示在人体细胞核中进行的某一生命过程，据图分析，下列说法不正确的是(　　)

    A. 若图中模板链被水解，会产生4种核苷酸

    B. 在不同组织细胞中该过程的产物有差异

    C. 该过程需要DNA聚合酶

    D. 该过程涉及碱基互补配对和ATP的消耗

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