A. | $\frac{1}{8}$ | B. | $\frac{1}{16}$ | C. | $\frac{3}{16}$ | D. | $\frac{1}{3}$ |
分析 本题考查了基因的自由组合定律的原理和应用,把成对的基因拆开,一对一对的考虑,不同对的基因之间用乘法,即根据分离定律来解自由组合的题目,是解题的关键.
解答 解:一个纯合易感病的矮秆品种与一个纯合抗病高秆品种杂交,F1的基因型为RrDd,F1自交得F2,F2代中出现既抗病又抗倒伏类型的基因型为R_dd,其中RRdd占的比例为$\frac{1}{4}×\frac{1}{4}=\frac{1}{16}$,Rrdd占的比例为$\frac{1}{2}×\frac{1}{4}=\frac{1}{8}$,故既抗倒伏又抗病类型中纯合子的比例为$\frac{1}{3}$.
故选:D.
点评 本题考查基因自由组合定律的实质及应用,要求学生掌握基因自由组合定律的实质,能根据题干中的信息判断基因型及表现型的对应关系.
科目:高中生物 来源:2016东北三三校师大附中东北师大附中辽宁高三模拟理综生物卷(解析版) 题型:综合题
土壤中的细菌数量多,分布广,包括自养细菌和异养细菌。自养细菌能直接利用光能或无机物氧化时所释放的化学能同化CO2合成有机物(例如硝化细菌),异养细菌从有机物中获得能源和碳源(例如大肠杆菌)。人类根据需要从土壤中分离提纯各种细菌。回答下列相关问题:
(1)培养细菌的培养基除了含有碳源外,还必须含有的基本成分是 。
(2)对培养基灭菌的方法是 。
(3)若要筛选硝化细菌,培养基中不应该加入 ,从功能上分,该培养基属于
培养基。
(4)若要鉴别所分离出的细菌是否为大肠杆菌,则应该在培养基中加入 ,观察是否出现________色菌落。
(5)纯化菌种时,为了得到单菌落,常用的接种方法是 和 。
(6)细菌计数,根据培养基上出现的菌落数目和稀释倍数计算得出的数目往往比实际数目低,原因是 。
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 中期24和24、后期48和24 | B. | 中期24和12、后期48和24 | ||
C. | 中期24和24、后期48和12 | D. | 中期24和12、后期48和12 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 演替是群落结构发生变化的现象 | |
B. | 只有群落的结构受到干扰或破坏,才会出现群落的演替 | |
C. | 演替过程只要不遭到人类的破坏和各种自然力的干扰,其总的趋势是会导致物种多样性的增加 | |
D. | 不论是成型的群落或是正在发展形成过程中的群落,演替现象一直存在 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | AaBBcc | B. | AaBbCc | C. | aaBbCc | D. | aaBBcc |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 当内环境稳态失调时,细胞的代谢活动都会减弱 | |
B. | HIV主要攻击B淋巴细胞,导致免疫功能严重缺损 | |
C. | 静息电位时,神经细胞膜内K+通过协助扩散排出细胞外 | |
D. | 吞噬细胞能特异性识别侵入体内的不同抗原,再呈递给B或T细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | A、B个体数的长期稳定说明两个种群都没有进化 | |
B. | A与B是捕食关系,B→A-定可以构成一条食物链 | |
C. | 环境中A的个体数可能比B的个体数少 | |
D. | A与B之间不能相互传递信息 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年山西太原第五中学高一4月月考生物试卷(解析版) 题型:综合题
研究人员采用某品种的黄色皮毛和黑色皮毛小鼠进行杂交实验。第一组:黄鼠×黑鼠→黄鼠2378:黑鼠2398;第二组:黄鼠×黄鼠一黄鼠2396:黑鼠1235。多次重复发现,第二组产生的子代个体数总比第一组少1/4左右。请分析回答:
(1)根据题意和第二组杂交试验分析可知:黄色皮毛对黑色皮毛为 性,受 对等位基因控制,遵循 定律。
(2)第二组产生的子代个体数总比第一组少1/4左右,最可能的原因是 。
(3)该品种中黄色皮毛小鼠 (填“能”或者“不能”)稳定遗传。
(4)若种群中黑色皮毛小鼠个体占25%,则种群随机交配后子代黑色皮毛小鼠的比例为 。
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 正交与反交结果相同 | |
B. | 男女患者比例大致相同 | |
C. | 具有隔代遗传现象 | |
D. | 男性患者多于女性,或女性患者多于男性 |
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