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    下面有关生物异化作用的叙述，哪一项是正确的（　　）
    A、能否产生二氧化碳是有氧呼吸和无氧呼吸的根本区别
    B、细胞呼吸产生的中间产物丙酮酸是糖类、脂质和蛋白质之间可相互转化的枢纽
    C、微生物通过需氧发酵产生初级代谢产物，通过厌氧发酵产生次级代谢产物
    D、贮存蔬菜水果时，抽取空气同时充加N2，主要是为了增强无氧呼吸，抑制有氧呼吸
    考点：细胞呼吸的过程和意义,细胞呼吸原理在生产和生活中的应用
    专题：
    分析：1、细胞呼吸的总反应式：
    （1）在有氧条件下，反应式如下：C6H12O6+6H2O+6O2
    酶
    6CO2+12H2O+能量；             
    （2）在无氧条件下，反应式如下：C6H12O6
    酶
    2CO2+2C2H5OH+能量或C6H12O6
    酶
    2C3H6O3（乳酸）+能量．
    2、三大有机物的代谢过程：
    解答： 解：A、植物细胞有氧呼吸和无氧呼吸都能产生二氧化碳，因此能否产生二氧化碳不是有氧呼吸和无氧呼吸的根本区别，A错误；
    B、细胞呼吸产生的中间产物丙酮酸是糖类、脂质和蛋白质之间可相互转化的枢纽，B正确；
    C、是初级代谢产物还是次级代谢产物不是根据细胞呼吸的类型来定的，C错误；
    D、贮存蔬菜水果时，抽取空气同时充加N2，主要是为了抑制细胞呼吸，D错误．
    故选：B．
    点评：本题考查细胞呼吸的过程及意义，要求考生识记细胞有氧呼吸和无氧呼吸的具体过程；识记糖类、蛋白质和脂质代谢的过程；掌握细胞呼吸原理的营养，能结合所学的知识准确判断各选项．
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：

    图为叶绿素a的吸收光谱、总光合色素吸收光谱和作用光谱图（作用光谱表示不同波长植物的光合速率），以下说法错误的是（　　）
    A、参与光合作用的色素大多数在叶绿体，少量在液泡、有色体中
    B、在色素的提取实验中，绿叶可以先放入40℃-50℃的烘箱中烘干，以增加色素的浓度
    C、叶绿素a主要吸收红光和蓝紫光，所以在透射光下叶绿素溶液为绿色
    D、在适宜条件下，光合作用过程中三碳糖的生成量与作用光谱的趋势基本一致

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于人体长时间剧烈运动的描述正确的是（　　）
    A、因氧气供应有限，主要由无氧呼吸提供能量
    B、细胞呼吸过程中
    CO2
    O2
    ＞1
    C、肌肉细胞中平均每摩尔葡萄糖产生的ATP量比安静时少
    D、平均每个肌肉细胞中产生的ATP量比安静时少

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    神经纤维上电位的产生、变化与细胞膜上离子通道通透性的变化直接相关．如图表示箭毒、烟碱对突触后膜上Na+通道通透性的影响．请据图回答问题：

    （1）静息状态下神经细胞膜电位的特点是
     
    ，静息电位的产生和维持主要是
     
    外流的结果．
    （2）神经纤维接受刺激引起兴奋后，细胞膜的电位变化主要是
     
    的结果．
    （3）Ach是神经递质的一种，兴奋在突触间传递时，Ach与突触后膜上的Ach受体结合，导致Na+通道开放，引起突触后膜电位变化．根据图解，箭毒与Ach受体结合，使Na+通道
     
    ，阻止
     
    ，导致突触后膜不能产生电位变化．人体箭毒中毒后，中毒症状是肌肉
     
    （“松弛”或“僵直”）．
    （4）阿尔茨海默病是一种老年性疾病，致病原因主要是Ach含量显著减少，用烟碱类药品治疗有明显的效果原因是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图，甲图为某湖泊生态系统的能量金字塔简图，其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分别代表不同的 营养级，m1、m2代表不同的能量形式．乙图表示能量流经该生态系统某一营养级的变化示意图．请据图作答：

    （1）图甲中，m2表示的能量形式主要为
     
    ．图乙中，若A表示图甲中营养级I所摄入的全部能量，则B表示
     
    ．
    （2）植食动物I的粪便的去向是图解中
     
    的（填字母）部分．
    （3）人们在圈养某种植食动物时，一般需要提高食物的利用率即
     
    的比值（利用乙图中字母表示）．
    （4）图甲中两类生物之间的捕食与被捕食过程，体现了生态系统有
     
    功能．
    （5）若图甲中营养级Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ各有一种生物甲、乙、丙，构成食物关系如图丙．其中，甲能量中比例为X的部分直接提供给丙，要使丙能量增加A kJ，至少需要消耗甲的多少能量？
     
    （用能量式表示）．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    Ⅰ．为了研究植物的呼吸作用，小刚设计了如图1所示的装置．请你和小刚一起探究下列问题．

    （1）实验时，广口瓶用不透光的黑纸包住，其目的是防止瓶内的植物进行
     
    作用，对实验产生干扰．
    （2）经过一段时间后，可以看到细玻璃管中的红墨水将
     
    （选填“左移”、“右移”或“不动”）．揭去广口瓶外的黑纸，观察到广口瓶中发生的现象是
     
    ，原因是
     
    ．
    Ⅱ．为了探究植物的光合作用是否需要光，小刚同学设计并完成如图2所示的实验．请你对他的实验进行分析，然后回答有关问题．
    （1）实验时首先将植物放在黑暗处，其目的是使叶片中的
     
     耗尽．
    （2）图中a选用的液体应该是
     
    ．
    （3）滴加碘液后叶片变成了蓝色，说明叶片中产生了
     
    ．
    （4）小刚设计的实验的不足之处是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    微生物的培养与鉴定．
    Ⅰ．为了检测饮用水中是否会有某种细菌，配制如下培养基进行培养：
    （1）表中培养基可培养的微生物同化作用类型是
     
    ．
    （2）若将青霉素加入培养基中，则该培养基从功能上区分，应属于
     
    培养基，可用于培养
     
    等微生物．
    （3）表中营养成分共有
     
    类．
    （4）不论何种培养基，在各种成分都熔化后灭菌前，要进行的是
     
    ．
    （5）表中各成分质量确定的原则是
     
    ．
    （6）若表中培养基用于菌种鉴定，应该增加的成分是
     
    ．
    Ⅱ．某同学在做微生物实验时，不小心把圆褐固氮菌和
    编号成分含量
    ①粉状硫10g
    ②（NH4）2SO40.4g
    ③K2HPO44.0g
    ④MgSO49.25g
    ⑤FeSO40.5g
    ⑥CaCl20.5g
    ⑦H2O100ml
    酵母菌混合在一起．请你完成分离得到纯度较高的圆褐固氮菌和酵母菌的实验步骤，并回答有关问题：
    （7）主要步骤：
    ①制备两种培养基：一种是
     
    培养基，另一种
     
    的培养基．分别分成两份，依次标上A，A′和B，B′，备用．
    ②分别向A、B培养基中接种
     
    ．
    ③接种后，放在恒温箱中培养3～4天．
    ④分别从A、B培养基的菌落中挑取生长良好的菌种，接种到A′、B′培养基中．
    ⑤接种后，把A′、B′培养基放入恒温箱中培养3～4天．
    （8）回答问题：在步骤①②中，为保证无杂菌污染，实验中应采用的主要措施有
     
    、
     
    、
     
    ．第④⑤两个步骤的目的是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    将某种二倍体植物①、②两个植株杂交，得到③，将③再做进一步处理，如图所示．下列分析不正确的是（　　）
    A、由③到④的育种过程依据的主要原理是基因突变
    B、由⑤×⑥过程形成的⑧植株既不属于物种⑤，也不属于物种⑥
    C、若③的基因型为AaBbdd，则⑩植株中能稳定遗传的个体占总数的
    1
    4
    D、由⑦到⑨的过程会发生突变和基因重组，可为生物进化提供原材料

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    为了防止滥用抗生素，上海等地区规定普通感冒不准使用抗生素．滥用抗生素会对人体细菌造成耐药性，如果被细菌感染，则往往由于体内细菌能够抵抗各种抗生素而无药可救．下列有关说法错误的是（　　）
    A、细菌“耐药性”的产生是细菌对抗生素选择的结果
    B、抗生素的滥用导致“耐药性”细菌优选出来
    C、“耐药性”基因频率的改变引起细菌发生了进化
    D、基因频率虽然改变了，但是新的细菌（物种）不一定产生

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