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    我国是乙肝高发区之一，约有乙肝病毒携带者1.2亿，乙肝病毒是一种DNA病毒．目前，乙肝免疫预防可分为接种乙肝疫苗和注射高效乙肝免疫球蛋白两大类．下列说法不正确的是（　　）
    A、乙肝病毒的遗传物质水解可以产生4种脱氧核苷酸
    B、乙肝病毒侵染肝细胞时，衣壳蛋白留在细胞外
    C、乙肝患者只需依赖细胞免疫就能彻底消灭乙肝病毒
    D、接种乙肝疫苗后，人体内T细胞可以分泌淋巴因子
    考点：人体免疫系统在维持稳态中的作用
    专题：
    分析：1、特异性免疫包括体液免疫和细胞免疫，其具体过程如下：

    2、对于胞内寄生生物，体液免疫先起作用，阻止寄生生物的传播感染，当寄生生物进入细胞后，细胞免疫将抗原释放，再由体液免疫最后清除．
    解答： 解：A、乙肝病毒的遗传物质是DNA，DNA水解产生4种脱氧核苷酸，A正确；
    B、乙肝病毒侵染肝细胞时，衣壳蛋白留在细胞外，而DNA进入宿主细胞，B正确；
    C、乙肝病毒寄生在人体的细胞中，人体免疫系统可通过细胞免疫消灭乙肝病毒，而使病毒失去寄生的基础，最终还需要体液免疫来彻底消灭病毒，C错误；
    D、接种乙肝疫苗后，人体内T细胞可以分泌淋巴因子，增强免疫细胞的功能，D正确．
    故选：C．
    点评：本题以乙肝病毒为素材，考查人体免疫系统在维持稳态中的作用，要求掌握体液免疫和细胞免疫的具体过程，再结合题中信息准确答题．
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于共同进化与生物多样性的说法，正确的是（　　）
    A、共同进化都是通过物种间的生存斗争实现的
    B、生物多样性的形成就是新物种不断产生的过程
    C、生态系统多样性形成的原因可概括为共同进化
    D、生物多样性是指地球上所有生物拥有的全部基因

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    农民在农田里除草的最终目的是为了调整（　　）
    A、作物和杂草间的关系
    B、生态系统的物质循环
    C、生态系统的能量流动
    D、水和肥料的使用效率

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图所示是人体内某些淋巴细胞的分化和免疫过程，数字表示过程，字母表示细胞或物质，请分析回答问题．
    （1）①过程发生的场所是胸腺，则A是
     
    ，⑦过程是
     
    ．
    （2）C细胞成熟以后，转移到
     
    中起作用．
    （3）A细胞分泌产生的
     
    促进C细胞的增殖分化；细胞分化的实质是
     
    ．
    （4）D的名称是
     
    ，Y的合成场所是
     
    ．
    （5）与③过程相比，④过程的应答特点是
     
    ．
    （6）若X是禽流感病毒，则患者彻底消灭X必须依靠A增殖分化形成的
     
    裂解靶细胞．如果X是HIV，则由于图中
     
    （填字母）大量死亡，导致患者丧失一切免疫功能而死亡．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    基础检测
    （1）不同物种之间、
     
    之间在相互影响中不断进化和发展，这就是共同进化．
    （2）内环境稳态的调节机制是什么？
     

    （3）神经调节的基本方式是什么？反射的结构基础是什么？
     

    （4）免疫系统的主要功能有哪些？
     

    （5）激素调节的特点有哪些？
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    为研制抗某种病毒的灭活病毒疫苗和T细胞在免疫中的作用，研究人员设计实验方案如下：
    （1）制备疫苗
    将纯化的某种病毒在特定的
     
    中培养、增殖．收获病毒后经处理后得到灭活病毒即为本实验所用的疫苗．
    （2）用实验动物检测疫苗刺激机体产生抗体的能力
    ①实验原理：通过接种疫苗，灭活病毒进入实验动物体内可刺激B细胞，使之增殖、分化形成的浆细胞并产生相应的
     
    ；当相同病毒再次入侵时，机体能产生更强的特异性免疫反应．
    ②实验过程：将健康的实验动物分成对照组和多个实验组，每组若干只动物．对照组的处理：接种不含疫苗的接种物，一段时间后再
     
    ．实验组的处理：接种
     
    ，一段时间后再接种等量病毒．为确定该疫苗的有效浓度，不同实验组动物需接种
     
    ．
    ③分析实验结果：统计实验组和对照组动物的
     
    及存活率．
    （3）为验证T细胞起细胞免疫作用，请补全实验设计思路和结果．
    Ⅰ
     
    ．
    Ⅱ
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为某单基因遗传病的系谱图，其中Ⅱ3不携带该遗传的致病因素基因．下列说法错误的是（　　）
    A、该遗传病的致病基因不可能在常染色体上
    B、Ⅰ1、Ⅱ4与Ⅲ7基因型相同的概率为1
    C、Ⅰ2、Ⅱ6与Ⅲ9基因型相同的概率为1
    D、Ⅱ3、Ⅱ4再生一个女孩，其患病概率为
    1
    4

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    Ⅰ型糖尿病可能由人类第六对染色体短臂上的HLA-D基因损伤引起，它使胰岛B细胞表面表达异常的HLA-D抗原，引起T淋巴细胞被激活，最终攻击并杀死胰岛B细胞，以下说法错误的是（　　）
    A、上述过程属于细胞免疫
    B、Ⅰ型糖尿病由基因突变引起
    C、上述过程不需吞噬细胞参与
    D、Ⅰ型糖尿病属于自身免疫病

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    假设如图图中两个含生长素（IAA）的琼脂块和两个胚芽鞘尖端所产生的生长素含量相同，则一段时间后对a、b、c、d、e、f、g空白琼脂块中的含生长素量的分析正确的是（　　）
    A、c＞f=d＞a=b=g
    B、f＞a＞d=e＞b=g＞c
    C、c＞a=f＞d=e＞b=g
    D、f＞a=b=d=e＞g＞c

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