下列叙述不正确的是( )
| A．从操作角度来考虑，固定化细胞比固定化酶更容易 |
| B．固定化细胞比固定化酶对酶活性的影响更小 |
| C．固定化细胞固定的是一种酶 |
| D．将微生物的发酵过程变成连续的酶反应，应选择固定化细胞技术 |
第三学期赢在暑假系列答案
学练快车道快乐假期暑假作业新疆人民出版社系列答案科目：高中生物 来源： 题型：单选题
用电子显微镜观察A、B、C的细胞结构，观察到细胞结构a到e具有如下特征：abc均由双层膜构成，其中a的膜上有小孔，而b、c没有小孔；从d的周围发出丝状物；e由几个囊状结构重叠而成。将试样A、B、C的细胞结构有无作表如下：（+：存在；—：不存在），由此判断，试样A、B、C分别可能是
| 细胞结构 | a | b | c | d | e |
| 试样A | — | — | — | — | — |
| 试样B | + | + | + | — | + |
| 试样C | + | + | — | + | + |
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科目：高中生物 来源： 题型：单选题
下图表示不同基因型豌豆体细胞中的两对基因及其在染色体上的位置，这两对基因分别控制两对相对性状，从理论上说，下列分析不正确的是
| A．甲、乙植株杂交后代的表现型比例是1∶1∶1∶1 |
| B．甲、丙植株杂交后代的基因型比例是1∶1∶1∶1 |
| C．丁植株自交后代的基因型比例是1∶2∶1 |
| D．正常情况下，甲植株中基因A与a在减数第二次分裂时分离 |
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科目：高中生物 来源： 题型：单选题
下列有关固定化酵母细胞制备步骤不恰当的是( )
| A．应使干酵母与水混合并搅拌，以利于酵母菌活化 |
| B．配置海藻酸钠溶液时要用小火间断加热的方法 |
| C．向刚溶化好的海藻酸钠溶液中加入已活化的酵母细胞，充分搅拌并混合均匀 |
| D．将酵母细胞混匀的海藻酸钠溶液中注入CaCl2溶液中，会观察到CaCl2溶液中有球形的凝胶珠形成 |
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科目：高中生物 来源： 题型：单选题
图示为淋巴细胞的起源和分化，及特异性免疫发生过程部分图解，下列说法正确的是
| A．细胞④和⑥来源相同，且都能识别抗原 |
| B．②和⑥的来源相同都要受到抗原刺激形成 |
| C．用同一抗原刺激⑤时，⑤会迅速释放I产生更强烈的特异性免疫反应 |
| D．先天性胸腺发育不良的个体仍可发生部分体液免疫作用 |
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科目：高中生物 来源： 题型：单选题
下图是某健康人血糖变化情况，有关叙述正确的是
| A．a点时体内分泌胰高血糖素增加，d点时体内分泌胰岛素增加 |
| B．胰岛素和胰高血糖素相互协同，共同维持血糖含量的稳定 |
| C．曲线bc段与曲线de段血糖下降的原因相同 |
| D．e点胰高血糖素含量增加促使肝糖原的分解和非糖物质的转化 |
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科目：高中生物 来源： 题型：单选题
关于“探究培养液中酵母菌种群数量的变化”实验，下列说法正确的是
| A．先向计数室内滴加培养液，然后再将盖玻片放在计数室上 |
| B．吸取培养液进行计数时应该从培养瓶的底部进行取样 |
| C．为方便酵母菌计数，培养后期的培养液应先稀释再计数 |
| D．计数时应统计小格中所有的酵母菌，包括各条边界线上的酵母菌 |
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科目：高中生物 来源： 题型：单选题
某同学将相同的茎切段自顶端向下对称纵切到3/4处后，分别对上面部分作不同激素浸泡处理，一段时间后，结果如图所示（已知整个实验过程中茎段的内外侧激素浓度相同）。下列说法不正确的是
| A．该实验可探究IAA和GA对茎段内外侧部位作用的差异 |
| B．用不同浓度激素进行实验可探究茎段内外侧对同种激素的敏感程度 |
| C．甲组和乙组对比可推测茎的内侧细胞一定比外侧细胞对IAA敏感 |
| D．若丙组提高GA浓度进行实验，有可能出现乙组图示的生长状况 |
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科目：高中生物 来源： 题型：单选题
调查人群中常见的遗传病时，要求计算某种遗传病的发病率(N)。若以公式
进行计算，则公式中a和b依次表示
| A．某种单基因遗传病的患病人数，各类单基因遗传病的被调查总人数 |
| B．有某种遗传病病人的家庭数，各类单基因遗传病的被调查总家庭数 |
| C．某种单基因遗传病的患病人数，该种遗传病的被调查总人数 |
| D．有某种遗传病病人的家庭数，该种遗传病的被调查总家庭数 |
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