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16.“桑基鱼塘”生产模式是利用桑叶喂蚕,蚕沙(蚕的粪便)养鱼,鱼塘泥肥桑,在桑、蚕、鱼之间形成良性循环,从而获得稻、鱼、蚕茧三丰收.请回答下列问题:
(1)鱼塘可看成一个生态系统,流人该生态系统的总能能包括鱼塘中所有生产者固定在有机物中的能量、蚕粪中含有的能量.
(2)将蚕沙投入鱼塘供铪鱼食用,蚕沙中所含的能量属于第一营养级所含的能量,蚕沙中的礙元素只能以有机物形式流向鱼.
(3)对池塘中鱼的能量流动情况进行了分析,结果如下表(数字为能量值,单位是KJ/cm2•a),据表分析,鱼同化的能量是58.4KJ/cm2•a.
摄入的能量用于生长发育和繁殖的能量呼吸作用散失的能量输入下一营养级
13215.842.69.6
(4)为了提高池塘养殖的经济效益,将不同鱼类进行混合放养、合理密养.从群落结构的角度分析,混合养殖可以充分利用栖息空间和食物条件等资源;从能量流动的角度分析,合理密养可以提高能量利用率,使生产者所固定的能量更多地流向对人类最有益的部分.

分析 能量流动过程中能量关系:
摄入量=同化量+粪便量
同化量=用于生长、发育繁殖的能量+呼吸散失的能量
生长、发育、繁殖的能量=流入下一营养级能量+流入分解者的能量
每个营养级固定的能量有四个去向:流向下一营养级(最高营养级除外)、分解者分解利用、呼吸作用、未被利用,所以能量流动的特点是逐级递减.能量的传递效率在10%~20%之间.

解答 解:(1)鱼塘可看成一个生态系统,流人该生态系统的总能能包括生产者固定的太阳能和蚕粪中含有的能量.
(2)蚕的粪便不属于蚕同化的能量,属于第一营养级同化的能量.蚕沙中的碳元素以有机物形式流向鱼.
(3)输入生态系统的能量主要是由生产者通过光合作用固定的太阳能.除最高营养级外,每个营养级同化的能量分别用于自身呼吸消耗、自身生长发育和繁殖,其中用于自身生长发育和繁殖能量又可分为流向下一营养级的能量、流向分解者的能量和未被利用的能量.根据每营养级的能量分配可知,鱼同化的能量=用于生长发育和繁殖的能量+呼吸作用散失的能量=15.8+42.6=58.4KJ/cm2•a.
(4)从群落结构的角度分析,混合养殖可以充分利用栖息空间和食物条件等资源;从能量流动的角度分析,合理密养可以提高能量利用率,使生产者所固定的能量更多地流向对人类最有益的部分.
故答案为:
(1)鱼塘中所有生产者固定在有机物中的能量       蚕粪中含有的能量
(2)一    有机物
(3)58.4
(4)充分利用栖息空间和食物条件等资源
提高能量利用率,使生产者所固定的能量更多地流向对人类最有益的部分

点评 本题主要考查了生态系统能量流动、物质循环、群落结构等相关知识,意在考查考生的识记生态系统能量流动的特点,物质循环的知识,对生物学问题作出准确的判断.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

6.关于生物组织还原糖的鉴定,下列叙述正确的是(  )
A.量取2mL斐林试剂时应优先选用5mL量筒而不10mL量筒
B.隔水加热时,试管中液体的液面应高于烧杯中水的液面
C.在组织样液中加入斐林试剂后试管内液体呈现无色,加热后变成砖红色
D.实验结束时将剩余的斐林试剂装入棕色瓶,以便长期保存备用

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7.如图表示某生物膜的部分结构,图中A、B、C、D表示某些物质表示物质跨膜运输方式.下列说法正确的是(  )
A.A、B、D共同构成生物膜的基本骨架
B.不同种类细胞的细胞膜上,物质D的种类与正常细胞完全相同
C.若是小肠绒毛上皮细胞膜,则K+以a方式进入细胞
D.若是胰腺细胞膜,则b、c运输的气体分别是O2、CO2,胰蛋白酶以d方式分泌

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

4.理论上,下列关于人类单基因遗传病的叙述,正确的是(  )
A.常染色体隐性遗传病在男性中的发病率等于该病致病基因的基因频率
B.常染色体隐性遗传病在女性中的发病率等于该病致病基因的基因频率
C.X染色体隐性遗传病在男性中的发病率等于该病致病基因的基因频率
D.X染色体隐性遗传病在女性中的发病率等于该病致病基因的基因频率

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

11.已知某植物光合作用和呼吸作用的最适宜温度分别为25℃和30℃,右图表示30℃时光合作用与光照强度的关系,若温度降到25℃(原光照强度和二氧化碳浓度不变),理论上图中相应点a、b、d的移动方向分别是(  )
A.上移、左移、上移B.下移、左移、下移C.下移、右移、上移D.上移、右移、上移

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1.下列关于细胞核的说法,错误的是(  )
A.细胞核是遗传物质储存的场所,调控细胞的生命活动
B.DNA主要分布在细胞核内,细胞核内也有少量RNA
C.核孔数量和核仁大小与蛋白质合成的旺盛程度相适应
D.细胞核位于细胞的正中央,所以它是细胞的调控和代谢中心

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8.回答有关微生物培养和筛选的问题
空气中的微生物在重力等作用下,可以一定程度地沉降.某研究小组欲用平板(培养基)收集教室空气中的微生物,以了解教室内不同高度空气中微生物的分布情况.实验步骤如下:
①配制培养基(成分:牛肉膏、蛋白胨、NaCl、X、H2O);
②制作无菌平板(培养基);
③设置空白对照组和若干实验组,进行相关操作;
④将各组平板置于37℃恒温箱中培养一段时间,统计各组平板上菌落的平均数.
请回答下列问题:
(1)该培养基中微生物所需的氮源是牛肉膏和蛋白胨,成分X通常是琼脂.
(2)步骤③中,实验组的操作是将不同平板分别置于教室中的将各实验组平板放置在教室不同高度的位置上,开盖暴露一段时间,敞口静置一段时间.
(3)若在某次调查中,某一高度实验组平板上菌落平均数为36个/平板,而空白对照组的一个平板上出现了6个菌落,这种结果说明在此次调查中培养基出现了(微生物)污染现象.若将30(即36-6)个/平板作为本组菌落数的平均值,该做法不正确(填“正确”或“不正确”).
(4)若想确定平板上的菌落是否有大肠杆菌,应在培养基中加入伊红--美蓝;若要筛选出空气中的真菌,应加入抗生素.
枯草芽孢杆菌广泛分布在含淀粉丰富的土壤中.若要从土壤中分离筛选出能高效降解淀粉的枯草芽孢杆菌,另一研究小组做了如下实验:
①制备土壤稀释液:取土样与水充分混合,放入锥形瓶中,常压80℃的水浴处理样品1小时后,取出冷却.然后制成10-1、10-2、10-3、10-4、10-5不同稀释度的土壤溶液.
②用无菌滴管吸取1ml10-5菌液,用稀释涂布平板法法接种于以淀粉为唯一碳源的平板上.
③将平板于37°C培养箱中培养1-3d后,加入碘液,观察菌落周围白色区域,如图所示.
(5)若要大规模产业化该淀粉酶,则首选的菌株是B.

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5.如图为溶酶体(内部pH为5左右)在细胞异体吞噬和自体吞噬中的形成过程和部分功能示意图,①~④表示细胞结构.据图分析回答(“[]”内填序号,“横线”上填文字):
(1)图中的初级溶酶体直接来自于[③]高尔基体,溶酶体具有“消化”作用是因为其内部含有多种酸性水解酶.
(2)异体吞噬过程中,细胞能识别病原体主要依赖于细胞膜上的受体(糖蛋白);自体吞噬可以降解清除图中的[④]线粒体.上述过程都体现了生物膜的结构特点是具有一定的流动性.
(3)次级溶酶体完成“消化”作用后,一部分物质(如氨基酸)可以借助于其膜上的载体转运至细胞质基质中供代谢使用;一部分物质形成残体,可通过胞吐方式排出细胞.
(4)部分留在细胞内的残体多为脂褐质(一种色素),其数量逐年增多.存在大量脂褐质的细胞可能还具备的特征有acd(填字母).
a.细胞核体积变大    b.细胞间的黏着性下降
c.细胞内水分减少    d.细胞运输功能降低
(5)溶酶体内的物质少量泄露到细胞质基质中不会引起该细胞损伤,其主要原因可能是细胞质基质与溶酶体内的pH不同,导致酶活性降低或失活.

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15.下列有关免疫的叙述,正确的是(  )
A.当机体免疫功能减弱时,可引起过敏反应、自身免疫病或免疫缺陷病等
B.抗体直接与某单细胞的病菌结合抑制该病毒的繁殖不属于细胞免疫
C.淋巴细胞受到抗原刺激后,会增殖分化为效应细胞和记忆细胞
D.只有通过特异性免疫,才能将入侵人体的抗原消灭

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