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下列叙述中正确的是(  )
A、家族中代代出现的疾病就是遗传病
B、单倍体的体细胞中不存在同源染色体,其植株比正常植株弱小
C、转基因技术是通过直接导入外源基因,使转基因生物获得新性状
D、无子番茄的无子性状不能遗传,无子西瓜不可育但无子性状可遗传
考点:人类遗传病的类型及危害,染色体组的概念、单倍体、二倍体、多倍体,生长素的作用以及作用的两重性,基因工程的原理及技术
专题:
分析:遗传病是指由于遗传物质的改变引起的疾病,家族性疾病不一定是遗传病,由配子直接形成的个体均为单倍体,故单倍体的体细胞中可能存在同源染色体,转基因技术中需先把外源基因和运载体结合形成重组DNA后再导入,无子番茄是由于未受精导致的,故无子性状不能遗传,而无子西瓜是由于染色体异常导致的,为三倍体,由于减数分裂时染色体紊乱,故不可育但无子性状可遗传.
解答: 解:A、遗传病是指由于遗传物质的改变引起的疾病,家族中代代出现的疾病不一定是遗传病,A错误;
B、单倍体的体细胞中可能存在同源染色体,如四倍体的单倍体细胞,B错误;
C、转基因技术不是直接导入外源基因,而是先把外源基因和运载体结合形成重组DNA后再导入,C错误;
D、无子番茄是由于未受精导致的,故无子性状不能遗传,而无子西瓜是由于染色体异常导致的,为三倍体,故不可育但无子性状可遗传,D正确.
故选:D.
点评:本题考查了遗传病和其他疾病的区别以及染色体变异的内容,解答本题的关键是正确区分无籽西瓜和无子番茄的区别.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

科学家用小鼠进行生长激素和胰岛素的相关实验,结果如图所示,相关分析正确的是(  )
A、切除胰腺及垂体可排除小鼠自身生长激素和胰岛素对实验的影响
B、该实验没有进行实验对照,需要增添空白对照组
C、大剂量注射生长激素和胰岛素,实验效果更显著
D、该实验结果说明生长激素和胰岛素对小鼠的生长具有相反作用

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科目:高中生物 来源: 题型:

试管婴儿、试管苗均属于生物工程技术的杰出成果,下面叙述正确的是(  )
A、遗传性状都与母体保持一致
B、都是细胞工程技术的成果
C、都与细胞的全能性有关
D、都不会发生基因重组和变异

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于运用植物组织培养技术产生新个体的叙述错误的是(  )
A、属于无性生殖
B、主要理论依据是植物细胞具有全能性
C、培养过程中由于人工培养基含大量营养,不需光照就能发育成完整植株
D、人工培养基中含植物生长发育所需的全部营养物质,包括矿质元素、糖、维生素等

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列各项叙述中,不正确的是(  )
A、双亲表现型正常,生出一个患病女儿为常染色体隐性遗传
B、母亲患病,父亲正常,子代中有正常儿子,不是X染色体隐性遗传
C、双亲表现正常,生出一个色盲女儿的几率为零
D、一个具有n对等位基因的杂合子,必定产生2n种配子

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于实验的叙述,正确的是(  )
A、洋葱根尖细胞分裂中期,在细胞核中可看到染色体着丝点排列在赤道板上
B、探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度实验中,处理插条的时间随生长素浓度不同而不同
C、可用低倍镜观察紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞的质壁分离和复原过程
D、鉴定还原糖时,为避免样液本身颜色的干扰,应选取接近白色或无色的甘蔗提取液

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科目:高中生物 来源: 题型:

在诱导离体胡萝卜韧皮部外植体形成幼苗的过程中,未表现的生命现象是(  )
A、细胞全能性
B、光能的利用
C、ATP的再生
D、基因重组

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科目:高中生物 来源: 题型:

某种植物花的颜色由位于一对同源染色体上的2对基因(C、c和R、r)共同控制,这2对基因间的交换值为20%.只有当C、R两显性基因都纯合时花为红色,否则呈白色.一株基因型为的植株自交,子代中开白花的比例为(  )
A、
1
100
B、
1
2
C、
99
100
D、
1
4

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科目:高中生物 来源: 题型:

5-氟尿嘧啶是一种常用的癌症化疗药物,在细胞内转化为有效的5-氟尿嘧啶脱氧核甘酸后,可抑制胸腺嘧啶脱氧核苷酸合成酶的活性.下列有关叙述错误的是(  )
A、5-氟尿嘧啶最终干扰细胞中DNA的复制,实现抑制癌细胞增殖的日的
B、5-氟尿嘧啶最终能抑制细胞S期的活动,使其细胞周期延长
C、细胞癌变后,膜表面出现的一些不同于正常细胞的蛋白质会成为抗原
D、在机体的免疫应答中直接使癌细胞裂解的免疫细胞是效应B细胞

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