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    关于染色体变异的叙述，正确的是（　　）
    A、具有细胞结构的生物都能发生染色体变异
    B、脱氧核苷酸的种类、数目和排列顺序发生改变必然导致染色体结构变异
    C、可由非同源染色体之间交换部分片段造成
    D、通过光学显微镜可观察到染色体数目变异而不能观察到染色体结构变异
    考点：染色体结构变异和数目变异
    专题：
    分析：染色体变异包括染色体结构的变异和染色体数目的变异，其结构变异包括缺失、重复、倒位、易位四种类型．染色体变异发生的范围为真核生物，有丝分裂和减数分裂均可．考生容易混淆两点：易将四分体时期的交叉互换误认为染色体结构变异；误将基因突变中碱基对的增添或缺失认为是染色体结构变异．另要注意基因突变和基因重组在光学显微镜是观察不到的，而染色体属于显微结构，因此染色体数目变异和染色体结构变异均可在光学显微镜下观察到．
    解答： 解：A、具有细胞结构的生物包括原核生物和真核生物，原核生物不具有染色体，因此不会发生染色体变异，故A错误；
    B、DNA分子中脱氧核苷酸的种类、数目和排列顺序发生个别或少数几个的改变属于基因突变，故B错误．
    C、非同源染色体之间交换片段属于染色体结构变异中的易位，故C正确；
    D、染色体属于显微结构，因此染色体数目变异和染色体结构变异均可在光学显微镜下观察到，故D错误．
    故选C．
    点评：本题考查染色体变异相关知识，意在考查考生对知识点的识记掌握及知识间的区别和运用能力．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    果蝇的红眼（A）对白跟（a）是显性，长翅（B）对残翅（b）是显性．科学家现用红眼长翅雌果蝇和红眼长翅雄果蝇，子代的雄果蝇中，红眼长翅：红眼残翅：白眼长翅：自眼残翅=3：1：3：1，雌果蝇中红眼长翅：红眼残翅=3：1．分析回答下列问题：
    （1）亲本的基因型是
     
    ．
    （2）雄性亲本的一个精原细胞产生的精细胞的基因型是
     
    ．
    （3）若对雌性亲本测交，所得子代雌雄的比例为
     
    ，子代雌性个体中与母本基因型相同的个体占
     
    ．
    （4）果蝇的雌雄性别可以通过一定的外观特征来区分，科学家在研究时发现一对正常的直毛果蝇交配，子代中出现了一只分叉毛雄蝇．假设控制分叉毛的基因位于常染色体上并且在该分叉毛雄蝇形成之前还没有控制分叉毛的基因存在于该果蝇种群的基因库中．利用该分叉毛雄蝇来推测出现分叉毛性状可能的原因．
    （一）提出假设：①
     
    ，②
     
    ，③
     

    （二）设计实验：将该分叉毛雄蝇与亲代直毛果蝇回交，观察其子代毛型的表现型．
    （三）可能的实验结果及相应的结论为：
    ①
     
    ，
    ②
     
    ，
    ③
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    呼吸作用的本质是葡萄 糖等底物的脱氢氧化过程．如图所示是一个可以测量酵母菌无氧呼吸速率的装置．烧瓶中装有150mL煮沸后冷却的1%葡萄糖溶液、一定数量的酵母菌和少量亚甲基蓝（亚甲基蓝是一种人造氢受体，氧化态时呈蓝色，还原态时呈无色 ）． 比色计是检测光源通过溶液后光强度变化的仪器，本实验开始时，经比色计检测，如图装置中液体的蓝光100%透过，说明亚甲基蓝处于完全氧化状态；随着反应进行，蓝光透过率逐渐降低．
    请回答下列有关问题：
    （1）写出酵母菌无氧呼吸的反应式：
     
    ．
    （2）实验过程中，使亚甲基蓝失去蓝色的是
     
    ．
    （3）本实验中与酵母菌混合的是煮沸后冷却的1%葡萄糖溶液．煮沸和冷却的作用是
     
    ．
    （4）为探究温度对酵母菌无氧呼吸速率的影响，某同学设计了相关实验，并获得实验结果（见上图曲线图）
    Ⅰ．据图分析实验结果：
     
    ．
    Ⅱ．写出该同学的实验步骤：
    ①
     
    ；
    ②
     
    ；
    ③
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    研究不同的光强、温度对植物光合作用和呼吸作用的影响，实验结果如图所示．下列有关分析正确的是（　　）
    A、光强小于1时，温度是光合作用的主要限制因素
    B、光强大于7时，35℃条件下有氧呼吸酶的活性最低
    C、光强大于7时，25℃条件下植物合成有机物的速率最大
    D、光强小于7时，15℃条件下植物产生氧气的速率最大

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关生物技术的叙述，正确的是（　　）
    A、果酒、果醋和腐乳的制作所需的适宜温度分别是15～18℃，30～35℃，18～25℃
    B、固定化酵母细胞的制备中，关键步骤是向冷却至室温的海藻酸钠溶液中加入已活化的酵母菌细胞
    C、DNA粗提取过程中，调节NaCl溶液浓度或者加入木瓜蛋白酶，都可以去除部分杂质
    D、果酒、果醋和腐乳制作中使用的菌种都具有细胞壁，核糖体，DNA 和RNA

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列叙述不合理的是（　　）
    A、萌发的种子可作为诱变育种的材料
    B、植物分生区细胞可用于培育脱毒苗
    C、带芽的枝条可提高扦插的成活率
    D、乳腺细胞可作为转基因动物的受体细胞

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    用如图概念模型描述相关概念间的关系，其中I代表整个大圆，II包含Ⅳ，下列各项不符合关系的（　　）
    A、I是组成细胞的元素、Ⅱ是大量元素、Ⅲ是微量元素、Ⅳ是主要元素
    B、I是可遗传变异、Ⅱ是突变、Ⅲ是基因重组、Ⅳ是染色体变异
    C、I是细胞内液、Ⅱ是细胞质基质、Ⅲ是细胞液、Ⅳ是线粒体基质
    D、I是细胞周期、Ⅱ是分裂期、Ⅲ是分裂间期、Ⅳ是分裂中期

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    家庭酿酒过程中，密闭容器内酵母菌呼吸速率变化情况如图所示，下列分析正确的是（　　）
    A、0～8h，容器内的水含量由于酵母菌的呼吸消耗而不断减少
    B、0～6h，酵母菌种群数量呈“S”型增长；6～12h，呈“J”型增长
    C、0～8h，容器内压强不断增大，在8h时达到最大值
    D、6h时开始产生酒精，6～12h酒精产生速率逐渐增大

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图（a）是某池糖生态系统中碳循环模式图，图中A、B、C、D表示生态系统的成分，（b）为其中四种鱼（甲、乙、丙、丁）的营养结构关系．请据图分析回答：

    （1）图（a）中过程①表示的生理过程主要是
     
    ，图（b）中的生物对应图（a）中的哪些成分？
     
    （用字母表示）
    （2）用（a）②过程中碳的传递形式是
     
    ．
    （3）科研人员对该池塘由浮游藻类、甲和丁三个环节组成的食物链进行了能量流动分析得到下表相关数据．NP（净同化量）=GP（总同化量）-R（呼吸量）
    食物链环节 X Y Z
    GP和NP GP=55.6×102
    NP=1.3×102    		 GP=176×103
    NP=6×103    		 GP=59.3×106
    NP=50.5×106
    NP/GP 0.02 0.02 0.85
    R 54.3×102 8.8×106
    未利用 - 62.8% 99.7%
    分析上表中的数据：第一营养级与第二营养级的净同化量与总同化量与总同化量的比值不同，主要原因是
     
    ，该食物链中，第一营养级到第二营养级的能量传递效率为
     
    ．
    （4）如图表示此池塘生态系统中的甲和丁利用食物的部分过程：

    则甲的粪便属于
     
     （填字母）的部分，能量由甲流向丁的传递效率可表示为
     
    （用序号表示）．气温逐渐降低时，若图中的⑥保持不变，青蛙的⑦⑥的值将
     
    ．
    （5）该生态系统的生物之间及生物与环境之间的关系，体现了生态系统具有
     
    功能．

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