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    【题目】下列关于人体免疫系统在维持稳态中的作用的说法，错误的是

    A. 免疫活性物质不一定是由免疫细胞所产生的

    B. 浆细胞没有识别抗原的功能；效应T细胞具有识别功能

    C. 在体液免疫和细胞免疫中，淋巴因子所起的作用不同

    D. 溶菌酶是属于免疫系统的第二道防线

    【答案】D

    【解析】免疫活性物质不一定是由免疫细胞所产生的，如溶菌酶，A正确；浆细胞没有识别抗原的功能，效应T细胞有特异性识别抗原的能力，B正确；在体液免疫和细胞免疫中，淋巴因子所起的作用不同，C正确；溶菌酶是属于免疫系统的第一道防线，D错误。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】美国科学家詹姆斯罗斯曼（JamesE．Rothman）、兰迪谢尔曼（RandyW．Schekman）以及德国科学家托马斯聚德霍夫（Thomas C．Südhof），由于发现了囊泡准确转运物质的调控机制，而共同获得了2013年诺贝尔生理学或医学奖。囊泡在细胞内主要是指由磷脂分子有序组成的密闭双分子层的球形或椭球形结构。细胞质不同部位间的物质运输转移主要通过囊泡进行，如图是某动物细胞的部分亚纤维示意图，请联系所学知识回答下列问题：

    （1）脂溶性物质容易透过细胞膜，说明细胞膜的主要成分中有 。除细胞膜外，具有生物膜的细胞器有 （填图中标号）。

    （2）生物大分子进出细胞膜的方式为 ，这种运输方式体现了细胞膜具有 特点。

    （3）囊泡是一种细胞结构，但由于其结构不固定，因而不能称之为细胞器。图中所示细胞中能产生囊泡的细胞器是 （填结构名称）。詹姆斯罗斯曼发现囊泡能将物质准确运输到目的位置并“卸货”，是由于囊泡膜表面有特殊的“识别代码”，能识别相应受体。这种“识别代码”的化学本质是 。

    （4）若此细胞为胰岛B细胞，胰岛素合成到分泌出细胞经过的结构依次是 （填图中标号），若要分离出这些结构，常用的方法是 。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列关于细胞共性的描述，正确的是

    A．都能合成需氧呼吸酶

    B．转录和翻译的场所都相同

    C．都能合成核酸和激素

    D．都有以磷脂和蛋白质为主要成分的膜结构

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】在观察果胶酶对苹果匀浆的作用的实验中，将苹果匀浆放在90 ℃恒温水中保温4 min，其目的是( )。

    A. 杀灭苹果匀浆中的微生物

    B. 使果胶分解，从而提高出汁率

    C. 使原有果胶酶变性失活，以排除对实验的干扰

    D. 果胶酶的最适温度为90 ℃，此时酶的活性最高

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列不属于果胶酶的是（ ）

    A. 多聚半乳糖醛酸酶 B. 果胶分解酶

    C. 果胶酯酶 D. 半乳糖醛酸酶

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下图为人体内免疫细胞的产生及病原体侵入人体后免疫系统发生的免疫应答过程，其中的字母代表“细胞”或“物质”，例如m表示胸腺，n表示骨髓，b为吞噬细胞，X为抗取原。数字代表相关的“过程”请结合图示信息分析回答下列问题：

    (1)图1属于机体抵御病原体攻击的第 道防线，图1中的免疫活性物质有 (填字母)。

    (2)若X初次进入人体，则图1中不能发生的过程是 （填数字）；若X再次进入人体内，则细胞d来源于细胞 （填字母）。

    (3)若某人先天性胸腺发育不良，图1和图2所示过程影响更显著的是 。

    (4)通过图示过程，绝大多数病原体侵入人体后都能被消灭，从而使内环境稳态得以维持，这体现了免疫系统的 功能；此外，免疫系统还具有 功能。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下图是细胞膜结构图，据图回答。（[ ]里填写字母或数字， 上填写文字）

    （1）构成细胞膜的基本骨架[ ] 。

    （2）与细胞膜的识别功能有关的物质[ ] 。

    （3）巨噬细胞吞噬细菌的过程体现了细胞膜具有 。

    （4）不同细胞的细胞膜生理功能不同，主要取决于细胞膜上的 种类不同。

    （5）桑格和尼克森把细胞膜的这种结构模型称为_ 。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列关于组成细胞的化合物的叙述，错误的是（ ）

    A. 有些固醇类物质是构成细胞膜的成分

    B. 有些脂质能激发和维持动物第二性征

    C. 某些蛋白质在生命活动中能够传递信息

    D. 所有糖类在细胞中的作用都是为细胞供能

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列不需要用到植物组织培养技术的是

    A．花药离体培养获得单倍体植株

    B．基因工程培养抗虫棉植株

    C．细胞工程培育“番茄-马铃薯”杂种植株

    D．秋水仙素处理萌发的种子或幼苗获得多倍体植株

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