分析 分析题图:Ⅰ表示将番茄果皮细胞进行植物组织培养形成植株A的过程;Ⅱ表示先花药离体培养形成单倍体(幼苗B),再用秋水仙素处理得到纯合体植株B的过程,属于单倍体育种;Ⅲ表示花粉细胞融合形成细胞A,再采用植物组织培养得到植株C的过程;Ⅳ表示采用植物体细胞杂交技术得到杂种植株D的过程.
解答 解:(1)植物组织培养的具体过程为:外植体$\stackrel{脱分化}{→}$愈伤组织$\stackrel{再分化}{→}$胚状体→新植体.
(2)组织培养除了需要提供一定的营养、激素、温度和光照外,还必须在无菌的条件下培养.
(3)植物C是基因型为Yymm的花粉经过花粉两两融合后形成的细胞A后,以组织培养方式得到的.依据基因分离定律可知,亲本为Yymm的植物的花粉基因型为Ym或ym,这样融合细胞A可能是Ym与Ym的花粉融合得到,也可能是ym与ym的花粉融合得到,还可能是Ym与ym的花粉融合得到,即融合细胞A的基因型可能是YYmm、yymm、Yymm,所以植物C的基因型是Yymm或yymm或Yymm.
(3)图Ⅳ过程所得的植物体D具有两个亲本的遗传物质,因此能表现两个亲本的遗传性状.
故答案为:
(1)愈伤组织
(2)无菌
(3)YYmm、Yymm、yymm
(4)纤维素酶和果胶酶
(5)具有两个亲本的遗传物质
点评 本题结合图解,考查植物组织培养、单倍体育种、植物体细胞杂交等知识,要求考生识记植物组织培养的过程、条件,掌握单倍体育种的过程和优点,熟记植物体细胞杂交的过程,能分析题图,准确判断图中所采用的技术或育种方法,再进行答题.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞总体的衰老导致个体的衰老,但细胞衰老不等同于个体的衰老 | |
B. | 体内正常细胞的寿命受分裂次数的限制,人的一生中,体细胞一般能够分裂50~60次 | |
C. | 细胞分化是基因选择性表达的结果,细胞全能性的实现与分化无关 | |
D. | 骨折造成的细胞死亡属于细胞坏死 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①② | B. | ①③ | C. | ②④ | D. | ①④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 由③到④过程一定发生了等位基因分离、非同源染色体上非等位基因自由组合 | |
B. | 由⑤×⑥到⑧的育种过程中,遵循的主要原理是染色体变异 | |
C. | 若③的基因型为AaBbdd,则⑩植株中能稳定遗传的个体占总数的$\frac{1}{4}$ | |
D. | 由③到⑦过程可能发生突变和重组.突变和重组为生物进化提供原材料 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 基因的功能是贮存、传递、表达、改变遗传信息 | |
B. | 决定信使RNA中核苷酸顺序的是DNA分子上脱氧核苷酸的排列顺序 | |
C. | 一种转运RNA能转运一种特定的氨基酸 | |
D. | 基因是控制生物性状的遗传物质的功能和结构单位 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016河南郑州第一中学高一下学期入学考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列关于生物体细胞结构及功能的叙述中,错误的是
A.线粒体是人体细胞产生CO2的唯一场所
B.细胞核内的核仁与核糖体的形成有关
C.高等植物细胞内的ATP都是在叶绿体或线粒体内形成的
D.细胞膜的结构特点是具有一定的流动性
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 20种和20种 | B. | 64种和20种 | C. | 64种和4种 | D. | 61种和4种 |
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