A. | 处于t2温度时的酶有可能开始发生蛋白质的热变性 | |
B. | 处于t1温度时的酶分子结构比处于t2温度时的稳定 | |
C. | 酶处于t1温度时酶的寿命比处于t2温度时的长 | |
D. | 酶处于t1温度时酶的寿命比处于t2温度时的短 |
分析 温度对酶的活性的影响,在一定的范围内,随温度的升高酶的催化效率逐渐升高,超过最适宜温度后,随温度的升高催化效率逐渐降低,温度过高酶的空间结构遭到破坏,使酶永久失活.据此答题.
解答 解:A、t2时温度高于最适宜温度,高温可能使酶的结构发生改变,从而使蛋白质变性,A正确;
B、t1温度低,t2温度过高,高温有可能使蛋白质分子是结构发生改变,因此处于t1温度时的酶分子结构比处于t2温度时的稳定,B正确;
C、t2是高温可以使酶的结构发生改变而失去活性,t1时温度小于最适宜温度,酶活性降低,不会改变酶的结构,因此酶处于t1温度时酶的寿命比处于t2温度时的长,C正确;
D、由C项分析可知,酶处于t1温度时酶的寿命比处于t2温度时的长,D错误.
故选:D.
点评 本题结合曲线图,考查影响酶活性的因素,要求考生理解和掌握影响酶活性的因素及相关曲线,能结合所学的知识准确判断各选项,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生态系统中物理信息的来源只能来自无机环境 | |
B. | 动物的特殊行为只能对同种生物传递信息 | |
C. | 动物通过嗅觉发现天敌属于化学信息 | |
D. | 利用昆虫信息素诱捕有害动物属于化学防治 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 蓝色 | B. | 砖红色 | C. | 灰绿色 | D. | 玫瑰红色 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 花药离体培养获得单倍体植株 | |
B. | 秋水仙素处理萌发的种子或幼苗获得多倍体植株 | |
C. | 基因工程培育抗虫棉植株 | |
D. | 细胞工程培育“番茄一马铃薯”杂种植株 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该种群繁殖一代后杂合子Aa的频率是0.36 | |
B. | 在没有突变和基因重组的情况下,该种群的基因频率不变 | |
C. | 在没有迁入迁出的情况下,该种群的基因频率保持不变 | |
D. | 该种群显性基因的基因频率小于隐性基因的基因频率 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 用一定浓度的乙烯利处理凤梨,可加快果实成熟 | |
B. | 用一定浓度的赤霉素处理黄麻,可使植株增高 | |
C. | 用一定浓度的2,4D处理番茄子房,可促进其发育成果实 | |
D. | 用一定浓度的脱落酸喷洒黄瓜,可防止黄瓜的脱落 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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