A. | ①和②可能来自同一个初级精母细胞 | |
B. | ②和④可能来自同一个次级精母细胞 | |
C. | ③和⑤不可能来自同一个次级精母细胞 | |
D. | ①和④不可能来自同一个初级精母细胞 |
分析 精子的形成过程:
(1)精原细胞经过减数第一次分裂前的间期(染色体的复制)→初级精母细胞;
(2)初级精母细胞经过减数第一次分裂(前期:联会,同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换;中期:同源染色体成对的排列在赤道板上;后期:同源染色体分离,非同源染色体自由组合)→两种次级精母细胞;
(3)次级精母细胞经过减数第二次分裂过程(类似于有丝分裂)→精细胞;
(4)精细胞经过变形→精子.
解答 解:AD、①和②中的染色体互补,可能来自同一个初级精母细胞,A正确,D错误;
B、来自同一个次级精母细胞的两个精细胞中的染色体组成应该相同,因此②和④可能来自同一个次级精母细胞,B正确;
C、来自同一个次级精母细胞的两个精细胞中的染色体组成应该相同,因此③和⑤不可能来自同一个次级精母细胞,C正确.
故选:D.
点评 本题结合细胞分裂图,考查精子的形成过程,重点考查减数分裂不同时期的特征,要求考生识记减数分裂不同时期的特征,明确减数第二次分裂过程类似于有丝分裂,来自同一个次级精母细胞的精细胞含有相同的染色体组成(不考虑交叉互换),再结合题图选出正确的答案.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 成对的遗传因子分离 | |
B. | 具一对相对性状亲本杂交,F2表现型之比为3:1 | |
C. | F1与隐性测交,后代表现型之比为1:1 | |
D. | 雌雄配子结合的机会均等 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该过程属于主动免疫 | |
B. | 刺激巨噬细胞产生抗狂犬病毒的抗体 | |
C. | 可促进浆细胞释放白细胞介素-2 | |
D. | 刺激记忆细胞分化成为效应细胞毒性T细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该图细胞有染色体4条 | B. | 该图细胞有染色单体4条 | ||
C. | 该图细胞有DNA分子4个 | D. | 该图细胞有2个中心体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 胡萝卜根韧皮部细胞经组织培养发育成新植株能体现植物体细胞全能性 | |
B. | 玉米种子萌发长成新植株不能体现植物体细胞全能性 | |
C. | 绵羊重组细胞能发育成有生殖能力的绵羊能体现动物体细胞的全能性 | |
D. | 细胞分化是基因在特定的时间和空间条件下选择性表达的结果 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
比较项目 | AQP7 | AQP8 |
多肽链数 | 1 | 1 |
氨基酸数 | 269 | 263 |
mRNA | 1500 | 1500 |
对汞的敏感性 | 对汞不敏感 | 对汞敏感 |
睾丸中 表达情况 | 成熟的精子 细胞中表达 | 初级精母细胞到 精子细胞中表达 |
A. | 图示的生理过程是转录,该过程进行的方向为从左向右 | |
B. | 丁的名称是胞嘧啶 | |
C. | 在AQP7和AQP8合成过程中,与核糖体结合的mRNA碱基数目相同,但AQP7和AQP8所含氨基酸数目不同,可能的原因是翻译后的肽链进行了不同的加工,分别切除了不同数量的氨基酸 | |
D. | 大白鼠汞中毒后,在初级精母细胞和精子中,对精子的影响更大 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年江西崇义中学高二2月模拟测验生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列科学发现与研究方法相一致的是
①孟德尔进行豌豆杂交试验,提出遗传定律
②萨顿研究蝗虫的减数分裂,提出假说“基因在染色体上”
③摩尔根进行果蝇杂交实验,证明基因位于染色体上
④科学家获得不同形态的细胞器
⑤研究分泌蛋白的形成过程
A.①假说—演绎法 ②类比推理法 ③类比推理法 ④差速离心法 ⑤对比实验法
B.①假说—演绎法 ②假说—演绎法 ③假说—演绎法 ④离心 ⑤对比实验法
C.①类比推理法 ②假说—演绎法 ③类比推理法 ④对比分析法 ⑤同位素标记法
D.①假说—演绎法 ②类比推理法 ③假说—演绎法 ④差速离心法 ⑤同位素标记法
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