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下图甲是缩手反射的相关结构,图乙是图甲中某一结构的亚显微结构模式图,图丙表示三个神经元及其联系,据图回答下列问题:

(1)图甲中f表示的结构是 ,图乙是由图甲中d结构放大的模式图,图乙称为

(2)缩手反射时,兴奋从A传到B的信号物质是 。兴奋不能由B传到A的原因是

(3)图丙中若①代表小腿上的感受器,⑤代表神经支配的小腿肌肉。若刺激图丙中b点,图中 点可产生兴奋,产生的兴奋最终传导到 ,产生痛觉。

(4)图乙中神经递质由A细胞合成存在于突触小泡内,突触小泡再与 融合,通过细胞的 作用,进入突触间隙,这个过程体现了细胞膜具有

(5)突触后膜上的“受体”与相应神经递质结合,引起B细胞产生 ,使突触后膜的电位发生变化。

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北定州中学高二下期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

下图为实验室培养和纯化大肠杆菌的部分操作步骤,下列说法正确的是

A.步骤①中待培养基冷却后才能盖上培养皿盖

B.步骤④中接种环共需5次灼烧处理

C.将接种后的图④平板放入培养箱中培养时无需倒置

D.①②③步骤操作时都需要在酒精灯火焰旁进行

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北保定一中高二下第二次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

我国古代劳动人民积累的丰富农业生产经验,至今许多仍在实践中应用。下列叙述与植物激素作用无直接关系的是

A.适时打顶去心,可促植株开花结实。(据《农桑辑要》)

B.肥田之沃,种绿豆最佳,小豆、芝麻次之。(据《齐民要术》)

C.正月种白稻,五月收获后,根茬长新稻,九月又成熟。(据《广志》)

D.前摘未熟红杮,每篮放木瓜两三枚,得气即发,涩味尽失。(据《格物粗谈》)

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北保定一中高二下第二次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

如图是细胞与内环境进行物质交换的示意图,①处的箭头表示血液流动的方向。下列说法正确的是

A. ④是人体内新陈代谢的主要场所

B. 毛细血管管壁细胞生活的具体环境是②④⑤

C. ③④中的蛋白质可以通过毛细淋巴管壁相互交换

D. 若②为肝脏细胞,则①处的氧气浓度高于⑤处

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

2.下列有关动植物细胞结构的比较不正确的是(  )
A.叶绿体主要存在于植物细胞中,而动物细胞则没有
B.液泡主要存在于植物细胞中,中心体见于动物和某些低等植物细胞中
C.植物细胞在细胞膜的外面还有一层细胞壁,而动物细胞没有
D.动植物细胞间信息交流都必须依赖于细胞膜表面的受体

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

11.正常情况下,下列物质中不属于人体内环境组成成分的是(  )
A.钙离子B.尿素C.二氧化碳D.呼吸酶

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

18.下列关于叶绿体和光合作用的几个实验,你认为那个结果是不可能的(  )
A.将经饥饿处理后的绿色正常叶片置于含有充足14CO2的密闭透明的照光小室内,3小时后在叶内淀粉中可检验到14C的存在
B.将含有叶绿体色素的丙酮提取液放于自然光和三棱镜之间,从三棱镜的一侧观察,连续光谱中变暗(暗带)的区域是红光和蓝紫光区域
C.在温暖晴朗的一天下午,在某植物的向阳处采得一片叶,用酒精隔水加热脱色,并加碘液处理叶片,显微镜下观察到叶片变成蓝色
D.将叶绿体色素的丙酮提取液置于适宜光源下照射5小时,加碘液处理后溶液呈蓝色

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

14.脱落酸可以促进植株叶片脱落,为了验证生长素对脱落酸的功能有抑制作用,某同学取若干长势相同、处于采收棉花前期的棉花植株,分成甲、乙、丙三组,按下表所示处理.其中符合 实验要求的组别是(  )
组别
切去顶芽处放不含生长素的琼脂块放含生长素的琼脂块放含生长素的琼脂块
切去腋芽处放含脱落酸的琼脂块放不含脱落酸的琼脂块放含脱落酸的琼脂块
A.甲、乙B.甲、丙C.乙、丙D.甲、乙、丙

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

14.玉米的性别由B、b和T、t两对等位基因控制,这两对等位基因分别位于两对同源染色体上.B和T同时存在时为雌雄同株异花,T存在、B不存在时为雄株,T不存在时则为雌株.若基因型为BbTt的玉米植株作亲本,自交得F1,淘汰雌雄同株异花植株,F1中雌、雄株杂交,则F2中雌株与雄株的数量比为(  )
A.5:3B.1:1C.3:4D.4:3

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