练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
    17．从生命系统的结构层次来分析，下列属于种群的是（　　）
    A．一个池塘中的鱼B．培养基中的细菌和真菌
    C．培养基中的苏云金芽孢杆菌D．一片森林中的所有生物

    分析 种群指在一定时间内占据一定空间的同种生物的所有个体．种群中的个体并不是机械地集合在一起，而是彼此可以交配，并通过繁殖将各自的基因传给后代．种群是进化的基本单位，同一种群的所有生物共用一个基因库．

    解答 解：A、池塘中的一群鱼不是同一个物种，故不是同一个种群，A错误；
    B、培养基中的细菌和真菌不是同一个物种，故不是同一个种群，B错误；
    C、培养基中的苏云金芽孢杆菌为一定空间的同种生物的所有个体，故为种群，C正确；
    D、一片森林中的所有生物属于群落，D错误．
    故选：C．

    点评 本题考查了生命结构层次，意在考查考生的理解能力，能够确定池塘里的所有鲤鱼为生命系统层次中的种群层次，属于简单题．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    1．下列叙述正确的是（　　）
    A．生物体没有显现出来的性状叫隐性性状
    B．亲本之中一定有一个表现为隐性性状
    C．子一代未显现出来的那个亲本的性状叫隐性性状
    D．在一对相对性状的遗传实验中，双亲只具有一对相对性状

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源：2015-2016学年河北武邑中学高一下周考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    关于等位基因B和b发生基因突变的叙述，错误的是（ ）

    A．等位基因B和b都可以突变成为不同的等位基因

    B．X射线的照射不会影响基因B和基因b的突变率

    C．基因B中的碱基对G-C被碱基对A-T替换可导致基因突变

    D．在基因b的ATGCC序列中插入碱基C可导致基因b的突变

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    5．拟南芥是遗传学研究的模式植物，某突变体可用于验证相关的基因的功能．野生型拟南芥的种皮为深褐色（TT），某突变体的种皮为黄色（tt），如图是利用该突变体验证油菜种皮颜色基因（Tn）功能的流程示意图．

    （1）与拟南芥t基因的mRNA相比，若油菜Tn基因的mRNA中UGA变为AGA，其末端序列成为“-AGCGCGACCAGACUCUAA”，则Tn比t多编码2个氨基酸（起始密码子位置相同，UGA、UAA为终止密码子）．
    （2）图中①应为重组质粒（重组DNA分子）．若②不能在含抗生素Kan的培养基上生长，则原因是深褐色．若③的种皮颜色为重组质粒未导入，则说明油菜 基因与拟南芥T基因的功能相同．
    （3）假设该油菜Tn 基因连接到拟南芥染色体并替换其中一个t基因，则③中进行减数分裂的细胞在联会时的基因型为TnTntt；同时，③的叶片卷曲（叶片正常对叶片卷曲为显性，且与种皮性状独立遗传），用它与种皮深褐色、叶片正常的双杂合体拟南芥杂交，其后代中所占比例最小的个体表现型为黄色正常、黄色卷曲；取③的茎尖培养成16颗植株，其性状通常不变（填“不变”或“改变”）．
    （4）所得的转基因拟南芥与野生型拟南芥是（填是或者不是）同一个物种．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    12．生命系统结构层次从微观到宏观的顺序是（　　）
    A．细胞-组织-器官-系统-生物体-种群-群落-生物圈-生态系统
    B．细胞-组织-器官-生物体-系统-种群-群落-生物圈-生态系统
    C．细胞-组织-器官-系统-生物体-种群-群落-生态系统-生物圈
    D．细胞-组织-器官-系统-种群-生物体-群落-生态系统-生物圈

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    2．下列具有细胞周期的细胞是（　　）
    A．根毛细胞B．脑神经细胞C．精子细胞D．分生区细胞

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    9．人体内含有多种多样的蛋白质，每种蛋白质（　　）
    A．都含有20种氨基酸B．都是在细胞内发挥作用
    C．都具有一定的空间结构D．都有催化作用

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    6．用32P标记精原细胞的核DNA，若让其进行两次有丝分裂，那么所得的4个子代细胞中，具有32P的细胞有多少？2或3或4让其进行减数分裂，那么所得的4个子代细胞中具有32P标记的细胞又有多少个？4．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    5．如图为某女性在一次生殖过程中．生出男孩甲和乙的示意图：
    （1）图中过程X的名称是受精作用，过程Y产生的两个子细胞能各自独立发育成甲、乙两个小孩说明了早期胚胎细胞具有很强的全能性．
    （2）过程Y的过程分裂方式是有丝分裂．
    （3）已知个体甲控制某性状的基因型为Aa，乙为AA，其最可能的原因是第一次卵裂时发生了基因突变．
    （4）已知甲为六指（常染色体显性遗传病）的纯合体患者，结婚之前已通过外科手术将多余的手指切除，且他的婚配对象是正常指，则其子女是否患六指症？是（仍患）；说明原因手术不能改变遗传物质．
    （5）若甲乙分别和一对有着与图中相同来源的两个女性结婚，这两对夫妇所生的子女相比较，性状差异很多，指出引起这些差异的3种可能的原因：
    ①基因突变；②基因重组；③染色体变异．

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案