A. | 该曲线图可表示马铃薯块茎的呼吸作用 | |
B. | 在P点细胞产生ATP的场所既有细胞质基质又有线粒体 | |
C. | R点对应的O2浓度有氧呼吸最弱 | |
D. | 若AB段与BC段的距离等长,说明该器官有氧呼吸消耗葡萄糖的量等于无氧呼吸消耗葡萄糖的量 |
分析 1、根据题意和图示分析可知:较低氧气浓度时,二氧化碳的释放量大于氧气的吸收量,说明较低浓度条件下植物既进行有氧呼吸、也进行无氧呼吸,且无氧呼吸的产物是酒精和二氧化碳;
2、植物有氧呼吸的反应式是:C6H12O6+6O2+6H2O$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量,植物细胞无氧呼吸的反应式是:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2CO2+2C2H5OH+能量.
解答 解:A、马铃薯块茎细胞无氧呼吸的产物是乳酸,没有二氧化碳,A错误;
B、P点氧气的吸收量与二氧化碳的释放量相等,此时无氧呼吸过程完全被抑制,细胞只进行有氧呼吸,所以产生ATP的场所既有细胞质基质又有线粒体,B正确;
C、R点对应的O2浓度细胞总呼吸强度最弱,O点时没有有氧呼吸,C错误;
D、BC为有氧呼吸过程氧气的吸收量,即有氧呼吸过程二氧化碳的释放量,AB表示无氧呼吸产生的二氧化碳的量,AB=BC说明无氧呼吸产生的二氧化碳与有氧呼吸产生的二氧化碳量相等;由于消耗等mol葡萄糖有氧呼吸产生的二氧化碳与无氧呼吸产生的二氧化碳之比是3:1,那么产生等量的二氧化碳,有氧呼吸消耗的葡萄糖与无氧呼吸消耗的葡萄糖之比是1:3,D错误.
故选:B.
点评 本题的知识点是细胞呼吸、有氧呼吸、无氧呼吸之间的数量关系,无氧呼吸与氧气浓度的关系,有氧呼吸与无氧呼吸的反应式及应用,分析题图获取信息是解题的突破口,对细胞呼吸方式的综合理解应用 是解题的关键,本题重点考查学生分析曲线获取信息的能力及图文转换能力.
科目:高中生物 来源:2016届辽宁省高三上二模考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
人的X染色体和Y染色体大小、形态不完全相同,但存在着同源区(Ⅱ)和非同源区(Ⅰ、Ⅲ),如下图所示。下列有关叙述中错误的是
A.Ⅰ片段上隐性基因控制的遗传病,男性患病率高于女性
B.一个家庭中,Ⅱ片段上基因控制的遗传病,男性患病率可能不等于女性
C.Ⅲ片段上基因控制的遗传病,患病者全为男性
D.由于X、Y染色体互为非同源染色体,故人类基因组计划要分别测定
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 哺乳动物成熟红细胞表面积与体积之比较大有利于提高气体交换效率 | |
B. | 小肠绒毛上皮细胞内有大量的线粒体有助于物质运输和能量供应 | |
C. | 浆细胞含有大量的高尔基体有助于蛋白质的分泌 | |
D. | 癌变的细胞溶酶体较多有利于自身凋亡从而保护机体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ③④ | B. | ①② | C. | ①③ | D. | ②④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 内环境主要由血液、组织液和淋巴组成 | |
B. | 内环境中多余的水主要从肺排出 | |
C. | 血浆是内环境中最活跃的部分 | |
D. | 内环境稳态是机体进行生命活动的必要条件 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 温度 | B. | pH | C. | 淀粉溶液量 | D. | 唾液量 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ②③④ | B. | ①②③ | C. | ①②④ | D. | ①③④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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