A. | 要用无菌的马铃薯固体培养基培养酵母菌 | |
B. | 取样前要轻轻震荡试管使酵母菌分布均匀,否则实验数据会偏大 | |
C. | 本实验中被台盼蓝染液染色的细胞为死细胞 | |
D. | 酵母菌密度过大时,可揭开盖玻片滴加无菌蒸馏水以降低计数室酵母菌密度 |
分析 1、探究酵母菌种群数量的变化实验中,实验流程为:(1)酵母菌培养(液体培养基,无菌条件)→(2)振荡培养基(酵母菌均匀分布于培养基中)→(3)观察并计数→重复(2)、(3)步骤(每天计数酵母菌数量的时间要固定)→绘图分析.
2、在探究培养液中酵母菌种群数量的变化实验中,要控制好无关变量.在营养物质和生活空间充裕的条件下,酵母菌呈“J”型曲线生长;在体积恒定、营养物质一定的条件下,酵母菌呈“S”型曲线生长;但随着酵母菌数量的增多,营养物质的不断消耗,且生活空间恒定,种内斗争加剧,所以会导致酵母菌数量减少.
3、培养后期的培养液中,酵母菌由于大量繁殖,数目太多,不易计数,所以应稀释.酵母菌是兼性厌氧型生物,在培养液中分布不均匀,所以吸取时要将培养瓶轻轻震荡.
解答 解:A、培养酵母菌是应选择葡萄糖培养液,它属于液体培养基,而马铃薯中主要含有淀粉,A错误;
B、培养过程中,酵母菌可能会沉在试管底部,如果取样取的是试管底部,实验数据则会偏大,如果取样取的是试管上部,则实验数据则会偏小,因此制片前要轻轻震荡试管使酵母菌分布均匀,B错误;
C、由于细胞膜具有选择透过性,台盼蓝染液不能通过活细胞的细胞膜进入细胞,而死细胞的细胞膜失去选择透过性,变为全透性,因此实验中被台盼蓝染液染色的细胞为死细胞,C正确;
D、到培养后期,由于酵母菌的大量增多,为了方便对酵母菌计数,应先稀释培养后期的培养液,然后再在显微镜下计数,如果每个小方格中酵母菌过多就需要增加稀释倍数,D错误.
故选:C.
点评 本题考查探究培养液中酵母菌种群数量变化的相关知识,意在考查学生的识记能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题的能力以及对实验现象和结果进行解释、分析和处理的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 兴奋在反射弧上都是以电信号形式传导 | |
B. | 激素有选择地被血液运送到靶器官、靶细胞 | |
C. | 小脑内有呼吸中枢、体温调节中枢等重要的生命活动中枢 | |
D. | 下丘脑分泌的抗利尿激素能提高肾脏集合管对水的通透性,促进水的重吸收 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞膜是双层膜 | |
B. | ③构成细胞膜的基本支架 | |
C. | 细胞识别与物质①有关 | |
D. | 细胞膜上②的种类和数量越多,细胞的功能越复杂 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 两类细胞中的细胞器的数量相同,但细胞器的种类不同 | |
B. | 两类细胞中的基因相同,但遗传信息的执行情况不同 | |
C. | 两类细胞中核糖体和高尔基体都比较发达 | |
D. | 在人体内两类细胞可以相互转化 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生态系统中能量的初始来源只有太阳能 | |
B. | 土壤动物群落不存在分层现象 | |
C. | 北极苔原生态系统抵抗力稳定性弱,恢复力稳定性强 | |
D. | 负反馈调节有利于生态系统保持相对稳定 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该DNA分子含有2个游离的磷酸基团 | |
B. | 从主链上看,两条单链方向反向平行;从碱基关系看,两条单链碱基互补 | |
C. | ①是胞嘧啶脱氧核苷酸 | |
D. | ⑨是一条脱氧核糖核苷酸链片段 |
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