营养级 | 摄取量(J/hm2•a) | 粪便量(J/hm2•a) | 呼吸散失量(J/hm2•a) |
第二个营养级 | 1.85×1011 | 7.35×1010 | 6.15×1010 |
第三个营养级 | 1.05×1010 | 3.50×109 | 4.55×109 |
A. | 甲生态系统第三个营养级用于生长和繁殖的能量为2.45×109J/hm2•a | |
B. | 甲生态系统的次级生产量为5.645×1010J/hm2•a | |
C. | 甲生态系统的能量利用率高于乙生态系统 | |
D. | 若传递效率相同,则甲、乙两个生态系统的次级生产量相同 |
分析 1、摄入量=粪便量+同化量.
2、同化量=呼吸散失量+生物用于生长、发育和繁殖的能量.
解答 解:A、甲生态系统第三个营养级用于生长和繁殖的能量=同化量-呼吸散失的能量=(摄入量-粪便量)-呼吸散失的能量=(1.05×1010-3.50×109)-4.55×109=2.45×109J/hm2•a,A正确;
B、次级生产量(动物和其它异养生物靠消耗植物的初级生产量制造的有机物质或固定的能量)=同化量-呼吸散失的能量=(摄入量-粪便量)-呼吸散失的能量=(1.85×1011-7.35×1010)-6.15×1010=5×1010J/hm2•a,B错误;
C、没有乙生态系统的相关数据,无法判断甲、乙两个生态系统的能量利用率的高低,C错误;
D、次级生产量(动物和其它异养生物靠消耗植物的初级生产量制造的有机物质或固定的能量)=同化量-呼吸散失的能量,两个生态系统生产者同化的总能量相同,若传递效率相同,则甲、乙两个生态系统中第二营养级同化的能量相同,但不知道呼吸消耗能量值,因此无法进行比较,D错误.
故选:A.
点评 本题考查生态系统的功能,重点考查生态系统中能量流动的相关知识,要求考生识记能量传递效率,掌握其中的相关计算,能结合表中和题中信息准确判断各选项,属于考纲理解和应用层次的考查.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年辽宁大石桥第二高级中学高一上期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列关于细胞核的说法,不正确的是( )
A.细胞核是遗传物质储存和复制的场所
B.细胞核控制细胞的代谢和遗传
C.哺乳动物成熟的红细胞没有细胞核
D.DNA主要存在于细胞核中,它可以自由通过核孔进出细胞核
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①是从已免疫的小鼠脾脏中获得的效应T淋巴细胞 | |
B. | ②中使用胰蛋白酶有利于杂交瘤细胞的形成 | |
C. | ④是经筛选培养获得的能分泌所需抗体的细胞群 | |
D. | ③同时具有脾脏细胞和鼠骨髓瘤细胞的特性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 蜜蜂中的雄峰就是单倍体个体 | |
B. | 只含一个染色体组 | |
C. | 与正常植株相比,单倍体植株弱小,而且高度不育 | |
D. | 单倍体植株用秋水仙素处理,得到纯合子 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | $\frac{1}{8}$ | B. | $\frac{1}{3}$ | C. | $\frac{1}{2}$ | D. | $\frac{1}{4}$ |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 内环境稳态的调节由消化、呼吸、循环、排泄四个系统共同完成 | |
B. | 人体维持体温相对稳定的调节方式为神经-体液调节 | |
C. | 人体维持内环境稳态的调节能力是有-定限度的 | |
D. | 细胞外液渗透压的调节有激素和神经递质的参与 |
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科目:高中生物 来源:2016年内蒙古呼和浩特市高三质量普查调研考试(理综)生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列关于种群和群落的叙述,合理的是
A.呈“S”型曲线增长的种群,其出生率始终大于死亡率
B.在四季更迭明显的自然环境条件下,一般植食动物的环境容纳量以冬季较小
C.演替分为初生演替和次生演替,不同地区经两种不同演替方式最终都会演替到森林阶段
D.池塘岸边的大青蛙和池塘里的小蝌蚪,可以构成群落的水平结构
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