A、与抗原发生特异性结合 |
B、用于基因工程获得目的基因 |
C、可调节血糖浓度 |
D、细胞中蛋白质合成的直接模板 |
科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
采样日期(月-日) | 某地区植物B叶片中叶绿素含量(mg/g) | ||
总量 | 游离型 | 结合型 | |
7-1 | 2.34 | 0.11 | 2.23 |
8-1 | 2.30 | 0.12 | 2.18 |
9-1 | 1.92 | 0.21 | 1.71 |
10-1 | 1.58 | 0.29 | 1.29 |
11-1 | 1.21 | 0.41 | 0.81 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、①、②、③分别是内质网、高尔基体和线粒体 |
B、该过程可以说明细胞器的结构和功能之间具有密切的联系 |
C、a表示脱水缩合过程,b、c表示蛋白质的加工及运输过程 |
D、图解中的过程在原核细胞中也可以进行 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、利用基因突变原理培育成青霉素高产菌株和生产人胰岛素的酵母菌 |
B、利用染色体变异可以培育含糖量高的甜菜和三倍体无籽西瓜等 |
C、利用基因重组原理可以培育高产抗病小麦 |
D、利用基因工程手段培育转基因奶牛和超级绵羊等 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、为了研究突触小泡中递质浓度对神经冲动传递速度的影响,将轴突中原有的突触小泡除去可以排除无关因素的干扰 |
B、在B、C两点接上灵敏的电流计,刺激A点和D点,电流计指针都能偏转 |
C、图中①为细胞体,②为线粒体,③为突触前膜,④为突触后膜 |
D、兴奋由突触前膜向突触后膜传递时,前膜将递质释放到突触间隙的外环境中,然后递质与后膜上的受体特异性结合 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、在白天和夜晚的相同时间内,棉苗的吸水量有差异 |
B、在白天和夜晚的相同时间内,棉苗对Ca2+的吸收量有差异 |
C、在相同的时间内,棉苗吸收K+的量与吸收Ca2+的量有差异 |
D、在相同的时间内,棉苗吸收水的量与吸收Ca2+的量有差异 |
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