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6.某一生物兴趣小组利用如图装置(若干个)开展了有关光合作用和细胞呼吸的实验研究,实验开始时打开活塞开关,使水柱液面平齐,然后关闭活塞开关,4小时后,观察记录实验数据如表.
容器植物部位光质(光照强度
相同且适宜)
温度
(℃)
两侧水柱高
度差(mL/4h)
1天竺葵25240
2天竺葵2530
3紫罗兰25160
4紫罗兰2520
①如表探究性实验课题中的自变量是植物的种类和光质.
②研究不同植物的光合作用,最好选择的容器标号是1和3.
③若容器3的烧杯中加入的是CO2的缓冲液,U型管左侧液面的变化是上升,植物的净光合作用速率是20mL/h.

分析 分析实验装置:装置中两侧水柱高度差可以表示装置内气体的变化量.当研究植物光合速率时,装置的烧杯中放置CO2的缓冲液,以保证二氧化碳浓度保持相对稳定,因此装置中的气体变化主要是产生的氧气量;又由于植物既进行光合作用,又进行呼吸作用,因此氧气的变化量只能表示净光合速率.

解答 解:(1)分析表格可知,该实验的自变量是植物的种类和光质.
(2)若要研究不同植物的光合作用,植物的种类为自变量,其他无关变量都应相同;又色素吸收红光多,所以选表格中的1和3.
(3)若容器3的烧杯中加入的是CO2的缓冲液,U型管两侧的高等差是由于光合作用释放氧气引起的,左侧液面升高,右侧液面降低;两侧水柱高度差160mL/4h,氧气释放量为160÷2=80mL/4h,因此植物的净光合作用速率是80÷4=20mL/h.
故答案为:
①植物的种类和光质   
②1和3
③20

点评 本题的知识点是植物种类和光质对光合作用的影响,主要考查学生分析实验结果,评价实验设计思路的能力和对实验进行进一步探究的能力.

练习册系列答案
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下图表示一种中枢神经元的联系方式,若在图中箭头处施一强刺激,则图中a、b, c、d、e能检测到兴奋的有几处

A.2处 B.3处 C.4处 D.5处

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

17.下列有关说法评判正确的是(  )
①豌豆的高茎基因(D)与矮茎基因(d)所含的遗传信息不同.
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③基因型为Dd的豌豆在进行减数分裂时,产生的雌雄两种配子的数量比为1:1.
④受精卵中的染色体一半来自父方,一半来自母方
⑤用基因型为DdTt的植株自交后代约有$\frac{1}{16}$为纯合体.
A.只有一种说法对B.有二种说法对C.有三种说法对D.有四种说法对

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

14.如图所示两实验装置,用以研究在不同情况下酵母菌的呼吸作用,若在室温25℃的环境中作图中的实验,1h后,两温度计的读数可能是(  )
装置1装置2
A26℃27℃
B27℃24℃
C27℃25℃
D28℃27℃
A.AB.BC.CD.D

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

1.如图为显微镜视野中的某植物叶表皮,其中深色的为保卫细胞,刻度线在目镜镜头上.
①若要测量该保卫细胞长度,可小角度转动装片顺时针(填“顺时针”或“逆时针”)
②若要测量该保卫细胞长度,可小角度转动目镜逆时针(填“顺时针”或“逆时针”)

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

11.下列关于正常人体内血糖平衡调节的叙述不正确的是(  )
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B.胰高血糖素含量增加会促进非糖物质转化为葡萄糖
C.在数小时内不进食时,胰岛B细胞就会增加胰岛素的分泌
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

18.下列生理过程不能使细胞内ADP含量增加的是(  )
A.番茄根细胞吸收钙离子B.唾液淀粉酶的分泌过程
C.氨基酸脱水缩合成多肽D.葡萄糖进入红细胞

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

15.如图表示光合作用和呼吸作用过程中CO2和[H]的变化.有关叙述正确的是(  )
A.过程①发生在叶绿体基质中,过程②发生在叶绿体的类囊体薄膜上
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C.过程⑥需要[H]和ATP提供还原剂和能量
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16.1.用燕麦胚芽鞘进行如图1所示的实验,一段时间后,
①胚芽鞘尖端套上不透光的锡箔小帽 ②将尖端下部用锡箔遮住
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⑦在切去尖端的胚芽鞘一侧放含有生长素的琼脂块 ⑧在切去尖端的胚芽鞘一侧放不含生长素的琼脂块

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(2)据此实验可推测,产生生长素的部位是胚芽鞘尖端;感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端.
(3)按上述实验结论设置了下面的实验图2,(注:A、B、C、D中,将胚芽鞘的尖端分别置于琼脂块(a、b、c、d、e、f)上;A处于黑暗中;B、C、D给以单侧光;A、B、C的胚芽鞘的尖端中纵向插有不能透过生长素的云母片),如果所测得的a中的生长素含量相对恒定为100,则其他各值分别为(从供选答案中选择序号填空):bA; CB; eC.
A.约100       B.约50        C.大大高于50   D.大大小于50.

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同步练习册答案