容器 | 植物 | 部位 | 光质(光照强度 相同且适宜) | 温度 (℃) | 两侧水柱高 度差(mL/4h) |
1 | 天竺葵 | 叶 | 红 | 25 | 240 |
2 | 天竺葵 | 叶 | 黄 | 25 | 30 |
3 | 紫罗兰 | 叶 | 红 | 25 | 160 |
4 | 紫罗兰 | 叶 | 黄 | 25 | 20 |
分析 分析实验装置:装置中两侧水柱高度差可以表示装置内气体的变化量.当研究植物光合速率时,装置的烧杯中放置CO2的缓冲液,以保证二氧化碳浓度保持相对稳定,因此装置中的气体变化主要是产生的氧气量;又由于植物既进行光合作用,又进行呼吸作用,因此氧气的变化量只能表示净光合速率.
解答 解:(1)分析表格可知,该实验的自变量是植物的种类和光质.
(2)若要研究不同植物的光合作用,植物的种类为自变量,其他无关变量都应相同;又色素吸收红光多,所以选表格中的1和3.
(3)若容器3的烧杯中加入的是CO2的缓冲液,U型管两侧的高等差是由于光合作用释放氧气引起的,左侧液面升高,右侧液面降低;两侧水柱高度差160mL/4h,氧气释放量为160÷2=80mL/4h,因此植物的净光合作用速率是80÷4=20mL/h.
故答案为:
①植物的种类和光质
②1和3
③20
点评 本题的知识点是植物种类和光质对光合作用的影响,主要考查学生分析实验结果,评价实验设计思路的能力和对实验进行进一步探究的能力.
科目:高中生物 来源:2016-2017学年河北冀州中学高二上第一次月考生物试卷二(解析版) 题型:选择题
下图表示一种中枢神经元的联系方式,若在图中箭头处施一强刺激,则图中a、b, c、d、e能检测到兴奋的有几处
A.2处 B.3处 C.4处 D.5处
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 只有一种说法对 | B. | 有二种说法对 | C. | 有三种说法对 | D. | 有四种说法对 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
装置1 | 装置2 | |
A | 26℃ | 27℃ |
B | 27℃ | 24℃ |
C | 27℃ | 25℃ |
D | 28℃ | 27℃ |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 胰岛素含量增加促进肌肉细胞摄取、利用和储存葡萄糖 | |
B. | 胰高血糖素含量增加会促进非糖物质转化为葡萄糖 | |
C. | 在数小时内不进食时,胰岛B细胞就会增加胰岛素的分泌 | |
D. | 在小肠大量吸收葡萄糖时,胰岛A细胞就会减少胰高血糖素的分泌 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 番茄根细胞吸收钙离子 | B. | 唾液淀粉酶的分泌过程 | ||
C. | 氨基酸脱水缩合成多肽 | D. | 葡萄糖进入红细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 过程①发生在叶绿体基质中,过程②发生在叶绿体的类囊体薄膜上 | |
B. | 过程③发生在细胞质基质中,过程④发生在线粒体中 | |
C. | 过程⑥需要[H]和ATP提供还原剂和能量 | |
D. | ①③过程产生的[H]都将与氧结合产生水,过程⑧仅在线粒体中进行 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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