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草原是绿色生态环境的重要组成部分.某草原生态系统的食物网如图1所示.

(1)该生态系统的基石是图中的
 
,为了调查其种群密度,取样时要注意
 

(2)若某外来生物入侵该区,其数量变化如图2所示,则该生物第二十年出生率
 
(填“大于”,“小于”,“等于”)死亡率.该外来生物增长曲线呈
 
型.
(3)由于某种因素使得生产者短时间内大量减少,一段时间后又恢复到原来水平,说明生态系统具有
 
能力,其基础为
 

(4)若将上述草原生态系统开发成为农田生态系统,则其群落的演替方式是
 
,生态系统的
 
稳定性降低.
(5)为缓解人口增长带来的世界性粮食紧张状况,人类可以适当改变膳食结构.若将(草食)动物性与植物性食物的比例由1:1调整为1:4,地球可供养的人口数量是原来的
 
倍.(能量传递效率按10%计算,结果精确到小数点后两位数字)
考点:生态系统的结构,估算种群密度的方法,群落的演替,生态系统的稳定性
专题:
分析:生态系统是由生物部分和非生物部分组成的.绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物,并释放出氧气,为其他生物提供食物,属于生产者,所有动物属于消费者.生态系统中生产者和消费者之间由于食物关系而形成的一种链状结构叫食物链,食物链相互交错形成食物网,生态系统是由生物部分和非生物部分组成的,维持生态平衡有重要作用.据此解答.
解答: 解:(1)生态系统的基石是生产者,故为图中的甲.调查种群密度,取样时要注意要随机取样.
(2)由图2观察可知:外来生物入侵,第二十年时,λ>1,即当年种群个体数量大于一年前种群个体数量,故出生率大于死亡率.外来生物随时间的推移,会受到食物和空间条件的限制,λ=1,数量不增长,故增长曲线呈S型.
(3)生态系统的稳定性即生态系统所具有的保持或恢复自身结构和功能相对稳定能力,原因是生态系统自身的自我调节能力(负反馈调节是自我调节能力的基础).
(4)若将上述草原生态系统开发成为农田生态系统,则其群落的演替方式是次生演替,由于生物种类减少,故抵抗力稳定性下降.
(5)设膳食结构调整前(草食)动物性食物与植物性食物供给人类的总能量为X,调整后(草食)动物性食物与植物性食物供给人类的总能量为Y,则有:
X
2
÷10%+
X
2
÷10%÷10%=
4Y
5
÷10%+
Y
5
÷10%÷10%
整理得:55X=28Y,
Y
X
=
55
22
≈1.96.
故答案为:(1)甲    随机取样
(2)大于   S
(3)自我调节    负反馈调节
(4)次生演替  抵抗力   
(5)1.96
点评:本题考查学生对食物链和食物网,生态系统的能量流动特点及生态系统的组成及各部分的作用理解.属于基础题.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

HIV能通过细胞表面的CD4(一种受体蛋白)识别T细胞(如图甲),如果给AIDS患者大量注射用CD4修饰过的红细胞,红细胞也会被HIV识别、入侵(如图乙),因HIV在红细胞内无法增殖,红细胞成为HIV的“陷阱细胞”,这为治疗AIDS提供了新的思路.据材料分析,下列叙述正确的是(  )
A、CD4是成熟红细胞合成的一种抗体,与双缩脲试剂反应呈紫色
B、入侵到成熟红细胞内的HIV会利用其核糖体合成蛋白质
C、由于成熟红细胞内没有线粒体,HIV缺少能量而无法增殖
D、人成熟红细胞没有逆转录酶,导致HIV无法增殖

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以下关于实验的描述中,正确的是(  )
A、甘蔗茎含有较多的糖,且近于白色,因此可以用于进行还原性糖的鉴定
B、西瓜汁中含有丰富的葡萄糖和果糖,可用作还原糖鉴定的替代材料
C、在做脂肪的鉴定实验时,发现满视野都呈现橙黄色,于是滴1~2滴质量分数为50%的盐酸洗去多余的染料
D、在稀释的蛋清液中加入双缩脲试剂,振荡摇匀,可看到溶液变为紫色

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是食物关系图,分析并简要回答:
(1)该图是一个简单的
 
,含有
 
条食物链.
(2)图中的蛇是
 
消费者,属
 
营养级.
(3)图中的兔和蚱蜢两者是
 
关系,而晰蜴和蚱蜢是
 
关系.
(4)如果蚱蜢突然减少,蚯蚓数目将会
 

(5)食物网中不含有生态统中的成分是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是植物体内的部分代谢示意图,请回答:
(1)A过程表示光合作用的
 
阶段,在叶绿体的
 
 中进行.其中为C3化合物的还原提供能量的是
 
,还原剂是
 

(2)B过程中发生的能量变化是
 

(3)如果把该植物突然从光下移到黑暗处,其他条件不变,则细胞中b、c及C5化合物的含量变化分别是
 

(4)光合作用过程中形成的部分(CH2O)可能通过C、D、E途径又会生成H2O并释放大量能量,此时,被消耗的(CH2O)主要是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

下表有关科学家研究成果所属研究方法不恰当的是(  )
选项科学家研究成果  研究方法
 A萨顿基因位于染色体上假说-演绎法
 B卡尔文卡尔文循环同位素标记法
 C沃森和克里克DNA双螺旋结构模型 物理模型法
 D 林德曼能量传递的特点 调查和定量分析法
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 来源: 题型:

大肠杆菌分解葡萄糖的酶是组成酶,而分解乳糖的酶是诱导酶.当葡萄糖被消耗完毕以后,才能合成分解乳糖的酶.现将大肠杆菌培养在以有限的葡萄糖和大量的乳糖作为碳源的培养液中,大肠杆菌的生长曲线最可能是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于能量流动的叙述,正确的是(  )
A、能量传递的效率总是随着食物链的增加而减少
B、消费者用于生长发育等生命活动的能量储存于其体内有机物中
C、生产者同化的能量可以用生产者的干重增加量表示
D、食物链中能量流动就是不同营养级生物体内ATP的合成与分解

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科目:高中生物 来源: 题型:

1961年首次报道性染色体为3条的XYY男性,这种病是由(  )
A、患者父亲在减数第一次分裂时,同源染色体分离时出错导致的
B、患者父亲在减数第二次分裂时,同源染色体分离时出错导致的
C、患者父亲在减数第一次分裂时,染色单体分离时出错导致的
D、患者父亲在减数第二次分裂时,染色单体分离时出错导致的

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