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    下列可以使ATP转化成ADP的过程是（　　）
    A、小肠绒毛上皮细胞吸收葡萄糖
    B、氧气进入红细胞
    C、葡萄糖进入红细胞
    D、甘油进入小肠绒毛上皮细胞
    考点：物质跨膜运输的方式及其异同,ATP在能量代谢中的作用的综合
    专题：
    分析：自由扩散、协助扩散和主动运输的区别如下：
     自由扩散协助扩散主动运输
    运输方向顺浓度梯度
    高浓度→低浓度    		顺浓度梯度
    高浓度→低浓度    		逆浓度梯度
    低浓度→高浓度
    载体不需要需要需要
    能量不消耗不消耗消耗
    举例O2、CO2、H2O、N2
    甘油、乙醇、苯、尿素    		葡萄糖进入红细胞Na+、K+、Ca2+等离子；
    小肠吸收葡萄糖、氨基酸
    解答： 解：A、小肠绒毛上皮细胞吸收葡萄糖，属于主动运输，需要消耗能量，使ATP转化成ADP，A正确；
    B、氧气进入红细胞是自由扩散，不需要消耗能量，因而不能使ATP转化成ADP，B错误；
    C、葡萄糖进入红细胞，属于协助扩散，需要载体协助，但需要消耗能量，因而不能使ATP转化成ADP，C错误；
    D、甘油进入小肠绒毛上皮细胞，属于自由扩散，动力是浓度差，不需要消耗能量，因而不能使ATP转化成ADP，D错误．
    故选：A．
    点评：本题考查物质跨膜运输的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关群落演替的说法中，错误的是（　　）
    A、群落演替是生物与环境相互作用的结果
    B、一切生物群落的演替过程是相同的
    C、群落经过演替会达到一个相对平衡的阶段
    D、群落演替导致生物种类的不断改变

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下面对细胞分化的叙述，不正确的是（　　）
    A、细胞分化是生物界普遍存在的生命现象
    B、细胞分化能形成不同的细胞和组织
    C、在动物胚胎发育过程中，红细胞和心肌细胞都来自一群相似的胚胎细胞
    D、一般来说，分化了的细胞不可能一直保持分化后的状态，有时会有一些变化

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    人的红细胞和精子寿命都比较短，这一事实体现了（　　）
    A、环境因素的影响
    B、核质相互控制的关系
    C、生物膜系统的重要性
    D、核质相互依存的关系

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    在遗传学上，一种生物同一性状的不同表现类型，称为相对性状．下列选项中属于相对性状的是（　　）
    A、豌豆的高茎与蚕豆的矮茎
    B、兔子的黑毛与兔子的白毛
    C、菊的黄花与菊的重瓣花
    D、南瓜的黄色与南瓜的圆形

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列四种病原体近几年对人类影响较大，其中有细胞结构无核膜的是（　　）
    A、炭疽热病原体
    B、疯牛病原体
    C、艾滋病病原体
    D、流感病原体

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是从某生物组织分离出来的细胞结构示意图，请据图回答下列问题：
    （1）结构[
     
    ]
     
    是系统的边界，能控制物质进出细胞．
    （2）若将该细胞置于30%蔗糖溶液中，由于结构[
     
    ]
     
    中液体的浓度小于蔗糖溶液的浓度，细胞将会发生
     
    现象．
    （3）图中具有双层膜结构的是
     
    （填标号）．
    （4）若此细胞是动物细胞，则图中不应有的细胞结构为[
     
    ]
     
    、[
     
    ]
     
      和[
     
    ]
     
    ，还应添加的细胞器为
     

    （5）图中5在此细胞的功能是
     
    该细胞器在动物细胞中的功能是
     
    ．图中与能量转换有关的细胞器是
     
    （序号）
    （6）若这是一个蚕丝腺细胞，在一定时间内，让该细胞吸收放射性同位素标记的氨基酸，那么放射性同位素将依次出现在图中的哪些部位？
     
    ，在该过程中哪种细胞器的膜面积减少？
     
    （用图中号码表示）
    （7）细菌细胞与该图所示的细胞比较，其区别是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    对含有一定量酵母菌的培养液抽样镜检，视野下如图甲所示（图中小点代表酵母菌），随后将该培养液放在适宜温度下恒温培养5小时后，稀释100倍，再抽样镜检，视野下如图乙所示．以下相关叙述正确的是（　　）
    A、培养5小时后，酵母菌种群密度增加400倍左右
    B、取样前需要静置一段时间，使得计数更准确
    C、用血细胞计数板时，先盖盖玻片，后滴培养液
    D、用血细胞计数板计数时只统计方格内的酵母菌

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    种群密度能够明显影响布氏田鼠的内分泌水平且种群密度高会抑制种群的增长，为确定种群密度是否对高原鼠兔的内分泌和种群数量变化造成同样影响，某研究团队进行了专门研究．实验简要过程如下：
    取地形特征和植被类型基本一致两样地（距约30km），样地1高原鼠兔繁殖初期密度为35只/hm2，样地2密度繁殖初期高原鼠兔为12只/hm2．在高原鼠兔的不同繁殖时期各样地内
     
    ，从其颈部取血4ml进行皮质酮水平的测定．
    表：不同密度种群高原鼠兔血浆皮质水平（μg/ml）
    繁殖时期种群Ⅰ种群Ⅱ种群Ⅲ
    繁殖初期0.090.110.09
    繁殖盛期0.100.080.09
    繁殖中期0.060.060.06
    繁殖末期0.070.080.08
    根据实验结果回答下列问题：
    （1）请补充实验简要过程空白处：
     
    ．
    （2）样地1和样地3的高原鼠兔
     
     （是\不是）同一种群，原因是
     
    ．
    （3）为实验需要，另增加面积为10hm2的样地3，在繁殖初期首次捕获高原鼠兔26只，全部做好标记，适当时间间隔后再次捕获到17只，其中2只带有标记，则该样地密度约为
     
    （取整数），样地3对应图中的曲线为
     
    ，增加样地3的目的是
     
    ．
    （4）机体对有害刺激表现之一为皮质酮分泌增加，以启动逃走或搏斗，可推测皮质酮对细胞代谢具有
     
    作用．但研究发现需急性刺激高原鼠兔3分钟后，其皮质酮水平才显著上升，则在研究中，高原鼠兔从被抓获到取血整个过程需
     
    ，以免影响实验结果．
    （5）根据以上研究可得出的结论有
     
    ．

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