科目：高中生物 来源：2013-2014学年江西余江一中高三第四次模考生物卷（解析版） 题型：综合题
(9分)下图甲是无籽西瓜育种的流程图，但无籽西瓜在栽培过程中会出现空心果，科研人员发现这种现象与P基因有关(以P+表示正常果基因，p-表示空心果基因)。他们利用生物技术对此基因的变化进行了检测，结果如下图乙。请据图回答下列有关问题：
(1)图甲用秋水仙素处理二倍体西瓜的幼苗或 时，可诱导四倍体的产生，处理后形成的四倍体植株体细胞染色体组数可能有 。
(2)图甲中培育三倍体无籽西瓜依据的原理是 ；依据图甲所示过程培育三倍体西瓜制种过程很烦琐，因此可以采取植物细胞工程中 技术进行培育。
(3)根据图乙分析，正常果基因成为空心果基因的根本原因是 ；已知限制酶X识别序列为CCGG，若用限制酶X完全切割图乙中空心果的p-基因部分区域，那么空心果的基因则被切成长度为 对碱基和 对碱基的两种片断。
(4)若从某三倍体无籽西瓜正常果中分离出其中所含的各种P基因有关区域，经限制酶X完全切割后，共出现170、220、290和460对碱基的四种片段，那么该三倍体无籽西瓜的基因型是 。
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科目：高中生物 来源：2012-2013学年天津市高考压轴理科综合生物试卷（解析版） 题型：综合题
（16分）下图甲是无籽西瓜育种的流程图，但无籽西瓜在栽培过程中会出现空心果，科研人员发现这种现象与P基因有关(以P+表示正常果基因，p-表示空心果基因)。他们利用生物技术对此基因的变化进行了检测，结果如下图乙。请据图回答下列有关问题：
(1)图甲用秋水仙素处理二倍体西瓜的幼苗或 时，可诱导四倍体的产生，处理后形成的四倍体植株体细胞染色体组数可能有 。
(2)图甲中培育三倍体无籽西瓜依据的原理是 ；依据图甲所示过程培育二倍体西瓜制种过程很烦琐，因此可以采取植物细胞工程中 技术进行培育。
(3)根据图乙分析，正常果基因成为空心果基因的根本原因是 ；已知限制酶X识别序列为CCGG，若用限制酶X完全切割图乙中空心果的p-基因部分区域，那么空心果的基因则被切成长度为 对碱基和 对碱基的两种片断。
(4)若从某三倍体无籽西瓜正常果中分离出其中所含的各种P基因有关区域，经限制酶X完全切割后，共出现170、220、290和460对碱基的四种片段，那么该三倍体无籽西瓜的基因型是 。
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科目：高中生物 来源：2010年甘肃省敦煌市高二下学期期中试题生物卷 题型：选择题
下图为由配子发育来的某生物体细胞减数分裂联会后的示意图，该生物（ ）
A．可以进行正常的减数分裂产生可育的配子
B．减数分裂时染色体联会紊乱，一般不能产生可育的配子
C．该生物一定是三倍体
D．该生物一定是四倍体
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科目：高中生物 来源： 题型：
下图为由配子发育来的某生物体细胞减数分裂联会后的示意图，该生物（ ）
A．可以进行正常的减数分裂产生可育的配子
B．减数分裂时染色体联会紊乱，一般不能产生可育的配子
C．该生物一定是三倍体
D．该生物一定是四倍体
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科目：高中生物 来源：2010年甘肃省敦煌市敦煌三中高二下学期期中试题生物卷 题型：单选题
下图为由配子发育来的某生物体细胞减数分裂联会后的示意图，该生物（ ）
| A．可以进行正常的减数分裂产生可育的配子 |
| B．减数分裂时染色体联会紊乱，一般不能产生可育的配子 |
| C．该生物一定是三倍体 |
| D．该生物一定是四倍体 |
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