A. | 使雄蚕蛾作出反应的性引诱剂属于化学信息 | |
B. | 体现了信息的传递有利于种群的繁衍 | |
C. | 说明生态系统中的信息都是由生物产生的 | |
D. | 说明性引诱剂具有高效性 |
分析 生态系统的信息传递
1、概念:信息一般是指日常生活中,可以传播的消息、情报、指令、数据与信号等.
2、种类
(1)物理信息:生态系统中的光、声、温度、湿度、磁力等,通过物理过程传递的信息,如蜘蛛网的振动频率.
(2)化学信息:生物在生命活动中,产生了一些可以传递信息的化学物质,如植物的生物碱、有机酸,动物的性外激素等.
(3)行为信息:动物的特殊行为,对于同种或异种生物也能够传递某种信息,如孔雀开屏.
3、信息传递在生态系统中的作用
(1)个体:生命活动的正常进行,离不开信息的作用.
(2)种群:生物种群的繁衍,离不开信息传递.
(3)群落和生态系统:能调节生物的种间关系,经维持生态系统的稳定.
解答 解:A、使雄蚕蛾作出反应的性引诱剂属于化学信息,A正确;
B、性引诱剂可以把3km以外的雄蚕蛾吸引过来交尾,体现了信息的传递有利于种群的繁衍,B正确;
C、性引诱剂是由生物产生的,但不能说明生态系统中的信息都是由生物产生的,C错误;
D、每只雌蚕蛾所释放的性引诱剂的量不足0.01mg,但雄蚕蛾仍能对其作出反应,说明性引诱剂具有高效性,D正确.
故选:C.
点评 本题考查了生态系统中信息传递的种类和作用,意在考查学生的理解和分析判断能力,试题难度一般.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
温度℃ a,b的值 | 26 | 27 | 28 | 29 |
a | 1 | 2 | 3 | 4 |
b | 3 | 3 | 2 | 1 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 乙性状的基因为显性性状 | |
B. | 甲性状的基因频率高于乙性状的基因频率 | |
C. | 乙性状个体子代中出现甲性状是性状分离现象 | |
D. | 该种群显性纯合子与杂合子的比例是不能确定的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 每个碳原子可形成四个共价键,以单个碳原子为中心形成一个单体 | |
B. | 碳是生命的核心元素 | |
C. | 许多单体连接成多聚体 | |
D. | 多糖、蛋白质、核酸都属于多聚体 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年四川省绵阳市高二(下)入学生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2014秋•文昌校级期末)在如图食物网中,假设动物性食物所占比例为a,若要使鸟体重增加x,至少需要生产者的量为y,那么x与y的关系可表示为( )
A.y=90ax+10x B.y=25ax+5x C.y=20ax+5x D.y=100ax+10x
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞核内的RNA通过囊泡运输到细胞质 | |
B. | 性激素经囊泡运输分泌到细胞外 | |
C. | 细胞器之间都能通过囊泡进行物质运输 | |
D. | 囊泡可以由内质网向高尔基体转运 |
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