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下列有关生物学中几个“率”的叙述正确的是(  )
A、生态农业的建立,提高了各营养级间的能量传递效率
B、在一定范围内,增加底物浓度可以提高酶促反应速率
C、种群数量变化的“S”型曲线中,种群增长率逐渐增加
D、改变种群的性别比例会影响到种群的出生率和死亡率
考点:生态系统的功能,探究影响酶活性的因素,种群的特征,种群数量的变化曲线
专题:
分析:生态农业实现了能量的多级利用,但是不影响营养级之间的传递效率;影响酶促反应的因素有温度、PH、底物浓度等,依次答题.
解答: 解:A、生态农业的建立可以提高能量利用率,而不能提高能量的传递效率,A错误;
B、在一定范围内,增加底物浓度可以提高酶促反应速率,而超过这个范围,酶促反应速率则不再增加,B正确;
C、种群数量变化的“S”型曲线中,种群增长率先逐渐增加,当种群数量达到K值的一半时,种群增长率达到最大值,随后种群增长率又逐渐减少,当种群数量达到K值时,种群的增长率为0,C错误;
D、改变种群的性别比例会影响到种群的出生率,但是对于死亡率几乎没有影响,D错误.
故选:B.
点评:本题考查生态系统的结构和功能、探究影响酶活性的因素、种群的特征、种群数量的变化曲线的相关知识点,意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度,培养了学生分析题意、获取信息、解决问题的能力,综合性强,能力要求高.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

如图为ATP的结构及ATP与ADP相互转化的关系.下列说法错误的是(  )
A、图2中反应向右进行时,图1中的c键断裂并释放能量
B、图1中的A代表腺苷,b、c代表高能磷酸键
C、ATP与ADP快速转化依赖于酶催化作用的高效性
D、在有氧与缺氧的条件下,细胞质基质中都能形成ATP

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示某二倍体动物不同细胞分裂的图象,与此相关的叙述错误的是(  )
A、①④所示的细胞不存在姐妹染色单体
B、①③分裂产生的是体细胞
C、①②③④所示的细胞均含有两个染色体组
D、③所示的细胞有2个四分体

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是一个细胞的亚显微结构图,请仔细观察后回答下面的问题([]内填序号,横线上写名称).
(1)该细胞是
 
细胞(填植物或动物),做出此判断的依据是:此细胞具有[
 
]
 
、[
 
]
 
等结构;
(2)与蛋白质合成、加工和运输相关的细胞器是
 
(填标号和名称)
 

(3)具有双层膜结构的有(填序号和名称)
 

(4)若将细胞放入清水中,细胞的[
 
]
 
不会涨破,原因是
 
.若将细胞放入质量浓度为0.45g/mL的蔗糖溶液中,则在显微镜下能观察到
 
现象.

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科目:高中生物 来源: 题型:

某中学的学生为了调查该地区某湖泊的水质污染状况,在注入湖泊的4个主要水源的入口处采集水样,并镜检水样中的动植物的种类和数量,如果如下:①号水源水样中有单一种类的纤毛虫,如草履虫,且数量极多;②号水源水样中单细胞藻类的种类较多,且数量也极大;③号水源水样中未见任何动植物,且发出刺鼻的气味;④号水源水样中浮游动植物均有发现,但数量不多.根据以上结果回答:
(1)该湖泊的污染源中污染的严重性由重到轻的排列顺序是
 

(2)假若①号和②号水源的污染属同一性质,程度相同,则①号水源排污点离湖泊入水口的距离比②号水源
 

(3)生态系统在受到外界干扰因素的破坏后具有恢复到原状的能力,叫做
 

(4)面对湖泊被严重污染,有人建议:①建立拦污闸,对入湖污水预先进行治理;②将长江水引入冲洗,使死水变活;③利用植物的净水作用,恢复湖中的荷藕、菱、水葫芦的种植,并将植物叶茎回收,经沼气池发酵产生沼气.从长远观点看,你同意
 
方案(填序号).不同意有关方案的理由是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关酶的叙述中,不正确的是(  )
A、酶是活细胞产生的催化剂
B、绝大多数酶是蛋白质,极少数酶是RNA
C、酶在催化过程中要消耗自身
D、酶的催化需要合适的温度和pH

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科目:高中生物 来源: 题型:

以下各种生物与其遗传物质对应关系正确的是(  )
A、人类:DNA和RNA
B、烟草花叶病毒:DNA或RNA
C、大肠杆菌:DNA
D、酵母菌:RNA

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科目:高中生物 来源: 题型:

哺乳动物的血液中必须含有一定量的钙离子,如果钙离子的含量太低,会出现抽搐等症状.这说明钙离子的作用之一是(  )
A、构成细胞结构的主要成分
B、维持细胞的正常形态
C、维持细胞和生物体的生命活动
D、维持细胞内的酸碱平衡

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列生理活动与蛋白质的功能无关的是(  )
A、O2在血液中的运输
B、CO2进入细胞
C、葡萄糖在细胞内氧化分解
D、细胞之间的识别

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